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제7장 의사결정
제8장 커뮤니케이션
제9장 관리과정과 피드백
제10장 신혼기가족
제11장 노년기가족
제12장 맞벌이가족
제13장 한부모가족
제14장 다문화가족
제15장 가정정책과 가족자원관리학의 과제
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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리더십
제9장 재무관리
제10장 비영리기관 프로그램의 개발 및 평가
제11장 마케팅과 홍보
제12장 비영리기관 사례와 적용: 건강가정지원센터의 운영관리
제13장 비영리기관 운영관리의 전망과 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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교육과 주거 상태 등: 20%
(2) 건강 유지를 위한 요소
① 영양섭취, 휴식, 운동 등의 균형이 중요함
② 과도한 운동, 스트레스, 휴식부족
2) 영양&#
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공통적인 것은 인간은 성장하고 변화해 간다는 것
※ 따라서 인간이 교육적인 존재라고 하는 것은 본연의 성질에 가까움
② 인간의 삶에서 교육이 지니는 의미
- 교육이란 인간의 성장 가능성에 대한 신뢰를 바탕으로 하여 개개인의 인간이
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다문화 시대의 민주주의
주제 8 경제: 신자유주의 시대의 경제와 삶의 불안
주제 9 여성: 남성과 여성의 전 지구적인 평등과 연대를 위하여
주제 10 공동체: 지속가능한 지역공동체와 거버넌스
주제 11 과학: 교양으로서의 과학기술
주제 12 생태
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기여함
⑤ 톰킨스 부자: 헤리퍼드 종 소의 개량
⑥ 부스 부자: 쇼트혼종 소의 개량
⑦ 멘델: 유전법칙 발표
⑧ 하디와 바인베르크: 외부적 요인이 작용하지 않을 경우 유전자의 비율은 변하지 않는다는 집단유전학 법칙을 발표
⑨ 골턴: 유전과
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교육이 있어야 하는 존재이다.
덕이란 인간 행동의 목적으로서의 선하고 행복한 삶을 가능케 하는 탁월한 성품으로 이해된다. 즉, 덕이란 훌륭하고 뛰어난 성품으로서 궁극적으로 인간의 자기실현과 행복한 삶을 가능하게 한다. 아리스토텔
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교육이 있어야 하는 존재이다.
덕이란 인간 행동의 목적으로서의 선하고 행복한 삶을 가능케 하는 탁월한 성품으로 이해된다. 즉, 덕이란 훌륭하고 뛰어난 성품으로서 궁극적으로 인간의 자기실현과 행복한 삶을 가능하게 한다. 아리스토텔
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교육의 시사점에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 개념
가드너의 다중지능이론은 전통적인 지능검사에서 택하고 있는 지능에 대한 개념 자체를 비판하는 데에서 출발한다.Gardner에게 있어서 “지능이란 문제를 해결하는 능력 또는
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교육의 시사점에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 개념
가드너의 다중지능이론은 전통적인 지능검사에서 택하고 있는 지능에 대한 개념 자체를 비판하는 데에서 출발한다.Gardner에게 있어서 “지능이란 문제를 해결하는 능력 또는
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