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개발 : 설계된 내용을 실현하기 위해 기존의 교재들을 선택or새로운 교재 개발or기존 교수전략들을 수정하여 설계한 동기적 요소들을 포함하도록 한다
교수자료 선택 및 개발
평 가
10. 평가와 수정 : 선택 또는 개발된 교재들을 시험 평가하고
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프로그램에 접근하게 된다. 발달이론에만 기초하여 영유아의 모든 것을 제시하는 것은 적절하지 않다. 발달이론은 보육과정의 자료로 볼 수 있으나, 근원으로 보는 것은 적절치 않다고 지적한다. 예를 들어, 4세 유아가 ‘분류개념’을 배울
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평가
1. 집단사회사업가의 난관
2. 평가과정에서의 고려사항
3. 평가방법
4. 집단기획을 위한 평가
5. 집단검색을 위한 평가
6. 집단프로그램 개발을 위한 평가
7. 효과성과 효율성의 평가
8. 측정도구
Ⅺ. 집단사회사업의 제반모델
1.
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장애인 가족의 문제와 서비스 지원 욕구
2. 장애인가족 지원서비스의 원칙
3. 장애인가족 지원서비스 사례
1) 장애영유아 조기교육
2) 방과후 이동교육 및 지도
3) 부모교육
4) 부모 동료상담
5) 가족상담
6) 가족관계 강화
*참고문헌
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평가 여부/ 과정, 방법
7) 복지관 세입세출 명세서
5. 마케팅
1) 비영리 조직 마케팅과 모금
6. 의사전달
1) 상향적‧하향적‧수평적 의사소통
2) Sociogram
7. 리더십
1) 최고 관리층의 리더십
2) 중간 관리층의 리더십
3) 하
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평가 결과가 해당 직무나 직위에 요구되는 역량 수준에 미치지 못하는 것으로 나타나는 경우 \'Employment Development Process\'라고 불리는 직원 개발 프로그램에 의해 필요한 역량수준에 도달하기 위한 개인별 계획을 수립하고 맞춤식 교육훈련을
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영유아 보육・교육 프로그램
Ⅱ. 행동주의
1) 행동주의의 배경
2) 행동주의의 이론
3) 행동주의 영유아 보육・교육 프로그램
Ⅲ. 구성주의
1) 구성주의의 배경
2) 구성주의이론
3) 구성주의 영유아・교육 프로그램
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프로그램들이 있다는 것에 대해 놀라움이 생기기도 하였다. 그리고 사회복지관과 평생교육의 관계에 대해 다시한번 생각해 보는 좋은 기회가 되었다. 사회복지를 공부하는 입장에서 평생교육을 모르면 장차 기관에 진출에서 고생하게 될 것
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반영한 보육
5) 적절한 보호와 교육적 경험
5. 현대 사회에 있어서 요구되는 보육과정
1) 보육교사의 전문성 향상
2) 보육교사의 체계적인 교육
3) 제도적 장치 마련
4) 다양한 프로그램 개발
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가해가는 교육과정의 최종 결정자로서, 교사 개인의 교육과정 및 교육내용에 대한 이해와 실행정도가 현장에서의 교수 실제에 영향을 미친다는 점을 고려할 때, 교사가 전문성에 입각하여 교육현장에서 무엇을 어떻게 하느냐에 따라 교육
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