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이화여자대학교 가정대학 가정관리학과, 1976.
5번
심영회·성소영, 「영아교사와 유아교사 역할수행에 관한 보육교사의 인식 차이」, 『아동교육』, 한국아동교육학회, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 멀티미디어 강의 5강에서 살펴본 것처럼
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, 유아교육 분야에 의미 있는 발자취를 남기는 전문가로 성장하겠습니다. 귀 대학원에서의 학업이 그 첫걸음이 되기를 간절히 희망합니다. 감사합니다. 1. 지원동기 및 포부
2. 자기소개
3. 학업 목표 및 계획
4. 졸업 후 희망 진로
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대학교 인공지능대학원에서의 학업과 연구 경험이 저의 학문적 꿈과 인격적 성장을 이루는 토대가 될 것이라고 믿고 있습니다.
성균관대학교 인공지능대학원에서의 학업은 단순히 기술적 지식을 쌓는 것을 넘어서, AI 연구자로서의 윤리의식
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학과 교육학에서의 조망, 이화여자대학교출판부.
전경원(2004). 한국의 새천년을 위한 영재 교육학. 학문사.
박상백(2005). 당신의 자녀도 영재일 수 있습니다. 도서출판 세희.
김정휘, 주영숙, 문정화, 문태형 공저(2004). 영재학생을 위한 교육 -
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학과 교육학에서의 조망- [이화여자대학교출판부]
전정재 지음 / 전정재 박사의 영재 클리닉 [김영사]
제임스 웨브/ 엘리자베스 멕스트로스/ 스테파니 톨란 지음/ 지형범 옮김 / 영재교육백서 [두드림]
송상헌 / 수학영제의 판별과 선발 [한국
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개론. 서울 : 이화여자대학교 출판부
이혜주 (1993). 유아교육 프로그램 유형이 아동의 학업성취, 사회 정서 및 창의성에 미치는 영향 : 초등학교 1학년을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위논문. 서론
본론
결론
참고문헌
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대학교 대학원 : 정치학과 2001. 2.
Abuzar Asra, 「POVERTY AND INEQUALITY IN INDONESIA Estimates, decomposition and key issues」, 『Journal of the Asia Pacific Economy』 Volume 5, Issue 1-2, 2000.
Embaye, Abel, 「Underground economy estimates for non-OECD countries using currency demand method, 1984-2
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대학교
석사학위논문.
임은숙(1988). 유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
조규락(2003). 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3), 3-40. I. 서론
II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인
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이화여자대학교 교육대학원 석사논문.
白蓮順. 1998. 『텔레비전 드라마의 記號學的 分析을 통해서 본 女性 이미지』. 석사학위논 문, 誠信女子 大學院, 여성학과.
이은미. 2000. 『우리나라 여성의 정치사회화와 TV, 인쇄매체의 역할』. 석사학
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여자
귀하의 연령
□ 만 20~25세 □ 만 26~29세
□ 만 30~35세 □ 만 36세 이상
귀하의 학력
□ 전문대졸 이하 □ 대졸 □ 대학원 재학이상
귀하의 근무년수
(현재 근무하는 병원의 근무년수)
년 개월
귀하의 근무 병동
□ 내과 □ 외과 □ 소아과
□
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