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서 겪었다. 2005년 10월, 나는 전북대학교 사범대학에 수시 1학기 전형에 지원을 했다. 그때부터 자만하지 않고 성공할 수 있다는 믿음을 가지고 꾸준히 노력했다. 자성적 예언을 믿었는데, 합격을 통해서 그 생각을 확고히 할 수 있었고, 지금까
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수시모집하면서 이미 지역에 대한 배려를 하고 있고 농어촌 특별전형 등 지역에 대한 혜택이 충분하게 주어진 것 아니냐”고 했다.
그러나 경북대 박찬석(朴贊石) 총장은 “요즘 고교 입학 때부터 서울의 사립 고등학교로 유학을 가는 파행
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서 의견충돌로 주먹다짐을 해본 적이 없으며 친구들과의 다툼에도 언제나 중재해주는 역할을 했습니다.
3. 전공 및 경력사항
19 년 고등학교를 졸업하고 대학교 환경보건학과에 입학했습니다. 인간은 끊임없이 빠른 속도로 발전을 거듭해왔지
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입학 후에도 경제학, 사회학 등 관련성이 깊은 분야의 책을 꾸준히 읽겠습니다.
인턴기간을 포함한 직장경험도 연구활동에 일정부분 기여할 수 있으리라 생각됩니다. 정해진 시간 내에 자료찾고 보고서를 제출해야하는 업무적인 것과 더불어
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입학사정관제도는 자칫 후자에 해당하는 공정성 기준을 훼손할 가능성이 크다. 입학사정관을 위한 별도의 전형제도 개발은 대입전형을 다양화하는 면도 있지만, 모집단위별 특성화, 타당화가 선결되지 않은 상태에서 전형의 가짓수가 크게
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입학사정관 활동과 관련한 법적 근거 마련, 전형자료 전산화 등의 제도적 장치가 구비되어야 한다(한우석 외, 2012).
(3) 높은 평가 전문성을 지닌 입학사정관을 양성 필요
입학사정관제도가 우리나라에 안정적으로 정착되기 위해서는 무엇보다
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입학사정관제 전형을 강물에 비친 꽃에 비유하여 이해할 수 있을 것이다. 온천천에 비친 유채화는 대학에서 선발하려는 인재에, 온천천은 입학사정관제에, 강변의 유채화는 전형의 대상인 학생에 각각 비유된다.
입학사정관제는 입학사정관
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서 교육부에서 권장하고 있는 농어촌 고등학교 출신이나 실업계 출신의 학생들이 대학의 기대만큼 낮지는 않다는 점) 등을 종합적으로 고려한다면 교육부의 입학전형방법의 다양화라는 목표는 적어도 대학 현장에서는 어느 정도 성공을 거
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입학시험과 예술의 꿈, 미대입시 116, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 특성
1. 대학수학능력시험 성적만으로 신입생을 선발하던 특차 모집이 폐지되었다
2. 모집 시기가 다양화되었다
3. 수시 모집의 인원이
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서의 대학생활만족도의 경우 모집시기별 대학입학전형 중 수시모집 전형의 대학 생활 만족도의 초기치가 더 높게 나타난다. 이에 수시모집 전형의 경우 정시모집 전형 이전에 진행되는 전형이며, 수시모집 전형이 합격할 경우 정시모집 전형
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