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학과 대교협은 입학사정관 임명에 관한 특별한 기준을 마련해놓지 못한 상황이다. 또한 입학사정관 연수 프로그램도 아직 미비하다. 이는 서울대학교 입학사정관 중 24세의 학부 졸업생이 있었다는 점에서 명백히 드러난다. 그리고 만약 정부
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육을 증가시킬 수 있는데 이는 기존의 학원들은 한 강사가 여러 학생을 담당하는 시스템에 익숙해 입학사정관 전형에 맞춘 1대1 서비스로 바꾸기가 쉽지 않아, 특례입학이나 해외유학을 담당하던 업체들이 입학사정관 전형으로 사업 영역을
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육을 증가시킬 수 있는데 이는 기존의 학원들은 한 강사가 여러 학생을 담당하는 시스템에 익숙해 입학사정관 전형에 맞춘 1대1 서비스로 바꾸기가 쉽지 않아, 특례입학이나 해외유학을 담당하던 업체들이 입학사정관 전형으로 사업 영역을
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서는 학생 개개인의 적성을 고려한 다양한 기준이 필요하다. 그것을 평가하고 결정하는 입학사정관의 전문성과, 윤리성은 매우 중요하다.
4. 대학과 고등학교 간 신뢰를 회복해야 한다.
고등학교와 대학 간에 교육 목표를 공유하고 서로 긴밀
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서 본격적인 시행에 문제가 없도록 해야 할 것이다.
올해 들어온 우리 과 신입생 중에 입학사정관 전형을 통해 들어온 후배가 있다. 본인에게 입학사정관제도에 대해서 어떻게 생각 하냐고 물었더니 굉장히 좋은 제도로 느낀다고 답했다. 성
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일이나 어려운 일이 발생했을 때 극복한 구체적인 사례 기술
4.대인관계에서 문제가 발생했을 때 해결방법과 이로 인한 스트레스 관리방법을 구체적인 사례로 기술
5.학생회, 학과대표, 동아리 등 학업 외 활동 기술
6.면접기출 및 답변
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성적에 국한된 선발기준에서 탈피
특정 전공 분야에 재능이 있는 여러 학생에게 대학에서 수학할 기회를 부여한다.
“입학사정관제 전형에서는 학업 성적이
과거와는 다른 방식으로 고려될 것”
입학 이후에도 선발된 학생의 사후
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입학시험)의 경향
1. 재수생 강세 현상에 대하여
2. 특정 학과나 분야에 지원의 쏠림 현상
3. 수능 비중 강화와 내신 반영의 축소
Ⅲ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 문제점
Ⅳ. 수험생의 스트레스반응
Ⅴ. 수험생의 건강관리
1. 머리
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다양한 책을 통해서 여러 분야의 지식을 얻고 지혜를 쌓아가는 것으로 자신들의 교양을 발전시켜 나가고 있습니다. 특히 OOO학생은 이 독서클럽에서 의견을 다른 사람에게 효과적으로 전달하는 방법에 대해서 많이 배우는 좋은 시간이 되었을
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서론
1.1 주제 선정 이유와 연구목적
1.2 연구방법
2. 재외국민 특별전형에 대한 소개.
2.1. 취지
2.2. 지원 자격
2.3. 실시 대학과 정원
3. 재외국민 특별전형의 운용 실태 및 문제점
3.1.운용 실태
3.1.1. 진학 대학 및 학과 현황
3.1.2. 진학 후 수학 실
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