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와 동료들 사이에서 ‘약속을 지키는 사람’, ‘믿고 맡길 수 있는 사람’이라는 평가로 이어졌습니다. 이후 저는 타 학년 모의훈련에서도 조교로 추천되어 활동하게 되었고, 교수님께서는 저를 실습관리 보조자로 지정해주셨습니다. 저는
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연구소/임원/27년차/9,000/2008년도 1. 동아제약 SWOT 분석
1) Strength
2) Weakness
3) Opportunity
4) Threat
2. 동아제약 공채정보
1) 채용구분
2) 전형방법
3) 인재상
4) 특이사항
5) 면접기출문제
6) 합격스펙
7) 연봉정보
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신입사원 3개월 핵심인력 30년을 좌우한다, 밀알출판사
◇ 유태용, 한국 기업의 신입사원 선발방법의 관한 실태조사, 1995
◇ ㈜E.D.S, 신입사원 교육의 변화추세와 교육프로그램의 방향 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신입사원의 교육
Ⅲ. 신입사
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신입사원들의 개인적 의식구조나 특성을 고려하지 않은채 시행되는 측면이 강하다(Van Maanen & Schein, 1979). 특히 신입사원의 대부분은 기성세대가 아닌 신세대로 볼 수 있으므로 의식구조나 행동양식에 있어서 기성세대와는 차이가 있을 수 있
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신입사원들이 그렇듯이 각자의 희망직종에 무조건 취업하는 경우는 드물다. 위에서 나왔듯이 과업수행에 있어서 자신감을 심어주고 신입사원 교육프로그램을 현실에 맞게 유동적으로 수정한다면 신입사원일지라도 즐거운 회사생활이 될 수
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신입사원 교육이 아닐까? 신입사원 교육에 대한 이러한 발상의 전환은 과거 신입사원 교육을 해당기업이 추구하는 기업비전과 전략, 핵심가치와 문화를 일방적으로 전수하고 이에 맞지 않는 사람은 나가도 된다는 식의 접근에서 상당히 발전
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개념을 보다 확장시켜 실제 업무현장에서 신입사원들이 직면하고 있는 난관을 극복하고 해당 기업의 문화와 핵심가치 등을 멘토로부터 직접 전수받을 수 있도록 시스템을 구축한 하나의 사례라고 볼 수 있다.
마지막으로 신입사원이 해당 분
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신입사원, 선우, 1997
정은재·김용섭, 현대 한국사회와 직업윤리, 학문사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직장예절의 필요성
Ⅲ. 직장에서 지켜야 할 사항
1. 출근전과 출근 후의 유의 사항
1) 출근 전 유의사항
2) 출근 후 유의사항
2. 휴식 시간
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≪ 서 론 ≫
1. 신입사원 교육의 정의
2. 신입사원 교육의 필요성
3. 신입사원교육의 역사와 변화추세
≪ 본론 ≫
1> 한국기업 사례비교(삼성SDI vs )
1. 기업 현황
2. 신입사원 채용
3. 신입사원 교육
1) 신입사원 연수 교육
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와 신입사원의 조직 적응」,조선대학교
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토와 멘토링, 멘티의 의미
2. 역사 속의 멘토와 멘티
3. 멘토링의 효익
4. ꡔ멘토(Montor)제도ꡕ
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