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입소하게 된다. 영화의 첫 장면에서 군대에 입대하기 위해 머리를 미는 그들의 눈빛은 초점을 잃은 채 의미을 알 수 없는 무표정의 얼굴이다. 이러한 얼굴에서 그들이 앞으로 겪게 될 전쟁에 대한 의미를 짐작 할 수 있게 만든다. 없음.
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줄거리를 요약하게 하는 독서활동지를 하게 한다. 그리고 다음으로 인상 깊었던 부분들을 조별로 선정하여서 그것의 어떤 부분을 어떻게 만화그리기을 통해서 실현할 것인지 조별로 토의를 거치고, 교수사의 도움을 받아서 수정한다. 마지막
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감상평을 쓰시오.
- 목 차 -
I. 임철우 ｢사평역｣
1. 줄거리 요약
2. 인상적인 대목
3. 자신의 감상평
II. 최인훈 ｢라울전｣
1. 줄거리 요약
2. 인상적인 대목
3. 자신의 감상평
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자
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읽을수록 끄집어 낼 이야기들이 많다는 것이다. 정말 하고 싶은 얘기들이 많았다. 하지만 더 얘기할수록 혼란스러워질 우려가 있기에 여기서 마무리 지으려고 한다. Ⅰ. 시작하기에 앞서
Ⅱ. 줄거리 요약
Ⅲ. 독서 후기
Ⅳ. 마무리
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1. 김소진, 장석조네 사람들 감상문.hwp
2. 김소진, 장석조네 사람들 분석.hwp
3. 이문구, 우리동네 감상문.hwp
4. 이문구, 우리동네 분석.hwp
5. 조세희, 난장이가 쏘아올린 작은 공 독후감.hwp
6. 조세희, 난장이가 쏘아올린 작은 공을 읽고.hwp
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줄거리, 행복한 인문학 독후감, 행복한 인문학 느낀점, 행복한 인문학 감상문, 행복한 인문학 내용, 행복한 인문학 요약, 행복한 인문학 서평, 행복한인문학)
1. 저자들이 제기한 한국교육의 문제와 그들이 제시한 해법
임철우: 소설가.
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제14장 토지
1. 요약
2. 감상과 의견
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 박경리 토지 정리.hwp
2. 박경리 토지를 읽고.hwp
3. 박경리의 토지 독서감상문.hwp
4. 젊은 베르테르의 슬픔 감상.hwp
5. 젊은 베르테르의 슬픔 독후감.hwp
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독서 토론회를 실시할 때는 주제를 정해 놓고 할 경우와 주제없이 자유롭게 토론할 경우의 두가지가 있다. 3,4학년은 주제를 정해 놓고 하는 것이 좋고 5,6학년은 자유롭게 할 수도 있다.
(3) 독서 웅변 대회
독서 웅변 대회는 하나의 주제를 놓
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5.독후감
5.1 감상평과 책의 인상
5.2 책이 전달하는 메시지와 의미
5.3 작가의 스타일과 기법 평가
5.4 추천 이유 및 대상 독자 분석
6.결론
6.1 책의 장단점 요약
6.2 추후에 읽어볼 만한 책 추천
6.3 독자에게 전하고 싶은 마음의 담긴 한 마디
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‘서울, 1964년 겨울’을 읽고 (서울, 1964년 겨울 줄거리, 서울, 1964년 겨울 독후감, 서울, 1964년 겨울 느낀점, 서울, 1964년 겨울 감상문, 서울, 1964년 겨울 내용, 서울, 1964년 겨울 요약)
서울, 1964년 겨울’을 읽고
상징적으로 겨울은 모든 사
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