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말하는 것처럼 자기의 느낌이나 하고 싶은 말을 편지의 형식으로 쓰는 독서감상문이다.
④ 기행문 형식
/여행에서 보고 느낀 점을 간추려 적으며 기행문의 형식을 빌어서 쓰는 것으로
읽은 작품의 느낀점을 여행지와 관련지어서 쓰기 때문에
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르다. 그래서 최선의 독서법이 요구가 된다. 이 책도 그래서 선택이 된 것이다. 나의 경우는 반드시 책을 읽고서 독후감을 쓴다. 독후감을 쓰는 것은 시간이 많이 필요하지만 꼭 쓴다. 읽는 연습도 되고, 간추리는 연습도 되고, 다시 한 번 복습
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하는 것처럼 자
기의 느낌이나 하고 싶은 말을 편지의 형식으로 쓰는 독서감상문이다.
④ 기행문 형식
/여행에서 보고 느낀 점을 간추려 적으며 기행문의 형식을 빌어서 쓰는 것으로
읽은 작품의 느낀점을 여행지와 관련지어서 쓰기 때문에
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에 맞추어 본문을 작성한다.
4) 책의 전체를 다루지 않아도 좋다.
6. 독서감상문 작성시 주의사항
1) 저자의 글을 그대로 옮겨놓아서는 안된다.
2) 자신의 감상이나 소견을 적어서도 안된다
3) 저자와 관점과 관계없이 자신의 느낌과 생각을 정리
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독서 지도에서 동기 유발의 원리
Ⅱ. 동기 유발을 위한 독서 지도의 실제
1. 필독 도서의 선정
2. 독서 흥미 유발 자료 적용
2.1. 독서 기록 카드 활용하기
2.2. 독서 등급제 실시
2.3. 간단한 독후감으로 나타내기
2.4. 독
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가지 활동한 실적, 독후감 모음, 감상모음 등을 평가하는 것
2) 독서 능력 평가
독서능력의 내용 = 독서량, 이해력, 어휘력, 감상력, 독서 준비 능력, 비판력, 추리력,
상상력, 종합력, 평가력, 분석력, 문제 해결력, 판단력, 요약능력,
창의력, 논
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독서록
- 생각과 느낌을 가득 담은 다양한 독서록 쓰기
1. 저학년을 위한 독서록 첫걸음
2. 저학년을 위한 재미있는 독서 활동
3. 저학년을 위한 재미있는 독후 활동
4. 책에 대한 한 줄 느낌 쓰기
5. 일기로 독서록 쓰기
6. 책 속의 주인
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독서 동기부여 방식은 생각도 못해봤다. 하지만 책으로 나올만한 내용이었는가, 하면 그렇다고 할 수 없다. 두 시간짜리 강연을 하거나 잡지나 신문 등에 짧게 실리면 실하고 좋은 내용이 되었을 것 같다. 1. 부업
2. 독서의 참신한 동기
3.
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독서 동기부여 방식은 생각도 못해봤다. 하지만 책으로 나올만한 내용이었는가, 하면 그렇다고 할 수 없다. 두 시간짜리 강연을 하거나 잡지나 신문 등에 짧게 실리면 실하고 좋은 내용이 되었을 것 같다. 1. 부업
2. 독서의 참신한 동기
3.
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말하지 않는다는 저자의 말처럼 사교육을 수동적으로 듣는 것이 아니라, 내가 필요한 부분을 나의 선택에 의해 듣게 하고 독서를 통해 아이를 능동적인 인재로 길러 내야하는 것이 이 시대 부모들의 숙제가 아닌가 싶다.
그러려면 부모들은
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