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독서방법. 그리고 자신이 독서 후 했던 내용들을 서술한다고 하였다. 나는 책을 읽은 뒤 그저 그런 독후감 정도의 글을 쓰며 나름 되새긴다는 자부심이 있었는데.. 이 사람은 과연 무엇을 했을까 궁금증도 들었고, 나도 이러한 방법들을 배우
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않다.
237page 나를 위해 살려면 나를 잘 알아야 한다. 나를 잘 알려면 책을 읽어
야 한다. 이런 작업 없이 회사만 열심히 다나게 되면 나중에 공허해
진다.
238page 나만을 위한 시간을 가질 수 있게 된다. 1. 독서 감상문
2. 책 주요 문구 정리
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독서지도는 쉽게만 생각했다. 책을 읽고 독후감 쓰는 게 다 라는 생각했다. 하지만 이 과제를 하면서 독후 활동은 정말 다양한 게 많고, 이를 통해서 아이들이 독서에 취미를 붙일 수 있고, 나 또한 독서를 새로운 시각으로 보게 되었다.
나이
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독서를 통해 스스로 참된 진리와 지식을 얻기보다는 멀티미디어에 의한 다양한 정보와 게임에 열중하며 독서를 등한시하는 심각한 상황에 놓여 있다.
학교에서의 독서교육도 필독도서의 선정과 장려, 과제물로 부과한 독후감 쓰기 등 읽고
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가지 아쉬운 점은 책 속의 몇 안 되는 삽화들이 조금 더 부드러운 느낌을 주어서, 아동들이 책을 읽을 때 상상력을 돕고 독서의 속도를 조금 더 올려 줄 수 있었으면 하는 생각이 든다는 점이다.
2. 독서 지도 계획을 작성하면서
시작하기도 전
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독서지도계획안>>>
1. 수업 전략 마당(교사영역)
1). 학습과 활동목표
2). 이 책의 대상 : 초등학생～중학년 3년까지
3). 이 책만을 공부할 경우의 수업 차시 : 1-2차시
2. 서지 정보 마당(교사와 학생 영역)
1). 줄거리
2). 저자 : 박기범
3).
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만 책을 읽으면서 여러 가지에 대해서 한 번 더 생각을 해 볼 수 있다는 것에 더 의의를 줄 수 있고 나를 칭찬해 주고 싶다. 독서의 의의는 감상문이 아닌 자신이 느낀 것이라고 생각하기 때문이다. 세삼 글을 쓰시는 작가 분들이 대단한 것 같
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독서 감상문을 책을 쓴 작가에게 쓴다는 느낌은 매우 새롭다. 이것이 진정한 작가와의 교류, 대화가 아닐까?
나는 개인적으로 신앙 서적을 세 가지 종류로 나눈다. 하나는 머리를 끄덕이게 하는 책, 그리고 기도를 하게 하는 책, 마지막
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쓰다 보면 물질적인 것 뿐만 아니라 정신적으로도, 심리적으로도 부자가 되어 있으리라 확신 한다. 1. 이 책을 고른 이유
2. 부자와 책의 상관관계
3. 부자들이 책 읽는 법
4. 문해력
5. 아웃풋 독서
6. 부자되는 책읽기
7. 느낀점
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독서였다. 출판사 퓨처타임스에서 많은 노력을 기울인 출판의 책임감을 느낄 수 있었다. 그래도 이 책에 대해서 한 가지 아쉬운 점을 말씀드리고 싶습니다. 책 뒷면에 이름 지수와 업무 지수를 포함했다면 다시 검색해 스토리를 연결하는 데
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