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자연에서 혼합물을 얻는 방법, 이유와 좋은 점에 대해서 알아보았습니다.
T: 금은 어떻게 얻을 수(분리할 수) 있었지요?
T: 철은 어떻게 얻을 수 있었지요?
T: 우리가 혼합물을 분리하는 이유는 무엇이고 좋은 점은 어떤 것이 있습니까?
T: 잘했습
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혼합물의 분리
학습 목표 : 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하여 봅시다.
활동 1 : 콩, 팥, 좁쌀 관찰하기
활동 2 : 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물 분리하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 알
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기지 않았을 것입니다.
S1 : 현수네 가족이 이빨을 다치지 않았을 것입니다.
S2 : 현수네 가족이 행복한 저녁 식사를 할 수 있었을 것입니다.
학습
내용
정리
및
차시 예고
◎ 학습 내용 정리 및 차시 예고
T : 혼합물을 분리할 때의 좋은 점을 말
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사용하는 법 알기
활동2. 바닷물 증발 시키기
활동3. 실험 결과 정리하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
- 증발 장치를 어떻게 꾸밀까요?
- 증발 접시에 남은 물질은 무엇일까요?
상
증발 장치를 꾸미는
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혼합물의 특성을 이용하여 두부를 만들어 보겠습니다.
S : 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하였습니다.
S : 손으로 분리하면 힘들고 오래 걸립니다. 하지만 체로 분리하면 빠르고 쉽게 분리할 수 있습니다. (과학)과 교수-학습 과정안
수업일
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혼합물이 색을 나타 낼 수 없는 물질 분리에 흔히 쓰고 있다. 색깔이 나타나지 않는 물질의 위치를 알아내 기 위하여 사용할 수 있는 방법은 무엇인가?
색깔로 구분할 수 없는 시료들의 혼합물은 크로마토그래피로 분리해 낸 후, 다른 물 질을
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혼합물을 분리하는 것과 체를 이용해서 혼합 물을 분리하는 것은 어는 것이 더 편리합니까? 또 그 이 유는 무엇입니까?
S, 체를 이용해서 혼합물을 분리하는 것이 더 편리합니다. 훨씬 빠른 시간에 혼합물을 분리할 수 있기 때문입니다.
S, 손
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다른 생물 종의 운명과 맞물려 있다. 유전자 조작으로 복제품을 대량생산할 수 있다고 해서 이 법칙이 변하는 것은 아니다. 지구 생태계가 처한 위협에 대처할 수 있는 지혜도 준다. ■ 생명이란 무엇인가
■ 생명있는 존재란 무엇인가
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혼합물의 녹는점이 순물질의 녹는점보다 낮고 범위가 넓다.
시료를 온도계의 알코올구 가까이에 위치해야 하는 이유는 무엇인가?
시료의 온도를 정확히 측정하기 위해서
ⅱ 논의 및 고찰
오차가 없이 실험이 끝났지만, 만약 오차가 생겼다면
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혼합물을 분리하고 그 분리된 성분물질들의 Rf 값을 구하여 비교하는 것이었다.
또한 전개용액이 다를 때의 유사점과 차이점을 구별하는 것, 즉 전개용액이 달라질 때 Rf 값에 영향을 미치는가 에 대해 알아보고 실험의 중심적인 목적은 유기
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