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만들어보는 활동을 하겠습니다.
- 안내문이요.
- 만들고자 하는 내용을 정하고, 안내를 받는 사람을 정해요.
- 중요한 내용을 빠트리지 않고 전달해주어요.
3′
※판서계획
단 원 : 차근 차근 하나씩
학습문제 : 일의 순서나 방법이 잘 나타나게
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방법\'을 빈칸 채우기 퀴즈로 정리해봅시다.
T:오늘은 친구 집에 가는 방법에 대한 설명에 약도를 그리는 활동을 해보았는데 어땠습니까?
T:다음 시간에는 여러분이 직접 일의 순서나 방법이 잘 나타나게 안내문을 만들어보는 활동을 하겠습니
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순서가 나온 PPT
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
일반화
하기
학습내용
정리 및
차시예고
T : 네, 다음 시간에는 일의 순서나 방법이 잘 나타나도록 안내문을 만들
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1. 방관(unoccupied behavior)
2. 지켜보는 행동(onlooker behavior)
3. 혼자 놀이(solitary play)
4. 평행 놀이(parallel play)
5. 연합 놀이(associative play)
6. 협력 놀이(cooperative play)
Ⅶ. 유아놀이의 평가방법
1. 집단 놀이 평가
2. 개별 놀이 평가
참고문헌
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만들 수 있다.
· 현미경으로 기공을 관찰할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
기공 관찰을 위한 프레파라트를 만들고 현미경으로 기공을 관찰할 수 있다.
상
프레파라트 만드는 순서와 방법은 잘
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방법
(2) 초급자 적용 훈련법
(3) 중급자 프로그램 구성방법
(4) 중급자 적용 훈련법
(5) 상급자 프로그램 구성방법
(6) 상급자 적용 훈련법
8. 웨이트트레이닝 부위별 운동방법 - 복근
(1) 트위스팅 크런치(Twisting Crunch)
(2) 디클라인 벤
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잘되도록 하는 데에 대한 사고방식이라고 정의하였다. 이는 효과적인 성인학습이 되도록 지원하는 이론으로 실천 현장에서 유의미한 영향을 미치게 한다(Pratt,1988년)고 하였다.
참고문헌
평생교육방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
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토의 Ⅱ
5. 내면화하기
6. 정리하기
Ⅵ. 문학토의(문학토론, 독서토론)의 사례
Ⅶ. 문학토의(문학토론, 독서토론)의 방법
1. 토의 전 개인의 반응 성찰 : 학생 개인의 교류 과정 성찰
2. 4단계 토의를 통한 반응의 확장 심화
참고문헌
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발표하기
7. 학습 내용 정리
8. 학습활동 평가
9. 차시 학습 내용 안내하기
Ⅵ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 방법
1. 생각꺼내기
2. 생각 묶기
3. 표현하기
4. 협의하기
Ⅶ. 향후 마인드맵학습(마인드맵수업)의 실천 과제
참고문헌
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역사
3. 작업치료의 목적
Ⅱ. 본론
4. 작업치료의 도구들
5. 작업치료의 분야와 영역
6. 작업치료의 대상
7. 작업치료의 종류와 방법
8. 작업치료의 실제
Ⅲ. 결론
9. 작업치료후 평가
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