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하로서 광범위하고도 기저에 깔린 성향으
로서의 특성은 행동을 설명하는 수단으로서 매우 효과적이지 못했다.
Martens(1975)는 경험적 근거에 의해서 사회학습이론의 한계를 요약했다. 예를
들어, 환경조건을 조작해서도 의미 없는 결과를 얻어
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학습이 일어나기를 바라는 것이며, 이 같은 다목적 달성을 가져올 수 있는 교육 내용과 활동을 선정하 도록 하여야 한다.
* 교육 과정 내용의 선정 기준
① 내용의 타당성과 유의미성
선정 내용의 얼마나 기본개념을 잘 설명하고 있으며, 그 내
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및 보관이 어려우며, 학습자 수에 제한이 있음
모형
예) 기본간호학 실습실의 인형, 인공순환기 등
장점:실물 구입이 어려운 경우 실물과 동일한 교육효과, 반복사용 가능, 실물에서 어려운 확대, 축소, 단면화 가능하여 내용전달 용이
단점:
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및 관리
-식이요법, 운동요법, 약물요법, 행동수정요법 등 (올바른 관리방법)
10분
종결(요약정리)
학습내용을 이해하고 이에 대한 질문에 올바르게 대답할 수 있다.
◆학습내용 정리 및 평가
5분
질문 및 관찰
6) 평가계획
① 과정평가
보건교육
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역할 연기의 단점
6. 역할 연기의 방법과 절차
7. 역할연기식 조회의 활용효과
Ⅱ. 역할 놀이 학습 모형
1. 역할 놀이의 기능
2. 역할 놀이 수업 모형의 적용 조건
3. 평가 및 피드백
역할 놀이 학습 지도안(예시)
사 례 (역할극 대본)
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하여 삶을 정리하는 과업이 중요하다.
V. 인간행동과 사회환경의 학습의미
인간행동과 사회환경의 교과목을 통하여 예비사회복지사들을 교육하는 1차적 목적은 모든 인간과 환경의 관계를 전체적(holistic) 관점으로 이해하도록 기본 바탕을 제
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하고 이를 뒷받침하는 제도적인 장치를 마련해 주는 일은 시급히 추진되어야 한다. 이와 병행해서 지역사회학교운영에 장애가 되는 조치들은 다소 무리가 있다 하더라도 과감히 폐지하도록 한다.
마. 평생학습지역정보센터 운영
평생교육
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및 모형 개발 등을 포함하는 총체적인 평가 작업이 필요
⑦ 평생교육 프로그램은 관·민·산·학·군의 컨소시엄과 네트워크를 통한 통합적이고도 총체적인 접근에 의해 이루어져야 함
▶학습전이(learning transfer)
-교육에 참여한 학습자가 배운
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학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용하고 있다.
넷째, 행동주의 학습이론은 프로그램 수업, 완전학습, 개별 처방 수업 등 개별화된 수업 모형의 발달에 영향을 미친다. 개별화된 수업모형들이 행동주의
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하고 측정하는 방법을 고안해 내고 학급 경영상의 문제, 학생들의 직관적 재능을 권장하는데 교사의 능력에 한계가 있다는 것들에 대해 연구하는 것이라고 하겠다.
學習動機와 具
학습동기
현재의 교육과정 개선을 위해서는 학습 동기의 성
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