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교육과정 내에서의 교육방법에 대한 수정과 교사의 노력이 필요하다.
둘째, 영어 과목에서도 많은 문제점이 나타난다.
교육과정에 대한 중등영어 교사의 연수가 없어 많은 혼란이 야기되고, 국민 공통기본 교육과정과 선택형으로 나누면서
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하는 학교교육과정을 편성하기 위해서는 모든 교직원이 참여하는 가칭 ‘교육과정위원회’와 같은 기구를 조직하고, 임무와 역할을 구체화해야 한다. 미래사회를 살아갈 오늘의 학습자들에게 교육다운 교육을 하기 위해서는 학습지도를 담
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교육과정을 도입하며, 재량활동, 선택중심 교육과정 틀별 활동 등이 있다. 1. 제1차 교육과정(1955~1962)은 ꡐ교과중심 교육과정ꡑ을 표방하였다.
2. 제2차 교육과정(1963~1972)은 ꡐ ~ 교육과정ꡑ을 표방하였다.
3. 제3차
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교육 평가개선에 기여하고자 하였다.
국어과교육은 광복기를 지나 1차 교육과정기부터 기초 도구교과로서의 특성가 의의를 인정받아온 셈이다. 그러다가 3차 교육과정부터 서서히, 그리고 5,6차 교육과정에서 더욱 분명히, 문식성과 더불어
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교육과정
1) 1차 유치원 교육과정
2) 2차 유치원 교육과정
3) 3차 유치원 교육과정
4) 4차 유치원 교육과정
5) 5차 유치원 교육과정
6) 6차 유치원 교육과정
2. 제7차 유치원교육과정 개정과정
1) 분석단계
2) 직무과제 분석
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제 3차 교육과정(1973~1981년)
이념 및 기본방향
1968년의 국민교육헌장의 이념과 1960년대 미국의 학문중심
교육과정 이론에 바탕을 둠
지식의 효과적인 습득을 위해서 지식의 구조를 가르치되 학생
스스로 발견, 탐구할 수 있도록 함
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교육 과정의 운영에도 기여할 수 있다는 것이다. ◈ 통합교육 등장의 역사적 배경
◈우리나라 통합과정의 변천
1) 교수 요목기 부터 3차교육과정까지의 통합교과
2) 제 4차 교육과정의 통합교과
3) 제 5차 교육과정의 통합교과
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교육과정을 해설하기 위한 「유치원 새 교육과정 개요」를 발간하여 교육과정에 대한 이해를 증진하는 노력을 기울였다.
5. 제 3차 유치원 교육과정에 영향을 미친 이론적 변화
이 교육과정은 이전의 교육과저처럼 듀이나 피아제 등 어느 특
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교육 전반을 걸쳐 전개되도록 하였다. ◇ 교육에 대한 긴급조치(1945)
◇ 교수요목 시기(1947~1954)
◇ 1차 교육과정 (교과중심 교육과정 시기: 1954~1963)
◇ 2차 교육과정 (경험중심 교육과정 시기: 1963~1973)
◇ 3차 교육과정 (학문중심 교
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교육과정은 학습자중심의 교육과정이다. 이 교육과정의 핵심은 수준별 교육과정과 선택중심의 교육과정체제에 있다고 볼 수 있다. 교육과정을 실제 학교에 적용하는 과정에 있어 문제점은 많이 야기되었다. 수준별교육과정의 경우, 학생의
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