|
때문이다.
<인터넷-중앙일보> 1. 외둥이 및 외둥이가족의 개념
2. 외둥이가족의 현상과 이론적 관점
3. 외둥이 가족의 아동 특징과 문제
4.외둥이가족의 부모양육
5. 외둥이가족을 위한 복지 대책
*외동아들 키우기 사례*
|
|
|
놀이이다. 이 시기에는 자기 중심적인 유아기를 벗어나고 사춘기에 들어가기 전의 과도기적인 단계의 특징을 그대로 반영하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1) 개인성발달
2) 대인 관계 발달
3) 학급집단에서의 사회성
4) 교우관계의 발달
5)
|
|
|
실천 방향을 점검해 나가도록 지도하는 데 초점을 두어야 할 것이다.
② 제재 및 지도 내용 : 설날에 바르게 식사하기, 친구와 사이좋게 지내기
○ 2학년을 마치며
① 지도 요소의 해설 : '2학년 생활의 반성'과 '3학년 계획 세우기'는 2학년 생
|
|
|
집단토의
『 의사소통 Ⅰ : 말하기(I message - You message) 』
♣ 의사소통을 방해하는 비효율적 대화방식
♣ I-message
♣ I-message의 적용
✱ 의사소통 Ⅱ(나를 표현해 보기(상황카드))
『 의사소통 Ⅱ : 경청하기 』
♣ 경청의 바른 자세
♣
|
|
|
학년과 중학 3학년의 3%, 고교 1학년의 5%에 대해서만 실시하는 부분적인 평가다. 교육인적자원부는 ‘생색내기’에 불과한 이런 평가 결과조차 철저히 비밀에 부쳐 왔다.
대통령직인수위원회가 올 하반기부터 학력평가 대상을 초중고교생 전
|
|
|
실천할 수 있다.
중
감사함을 표현하는 방법을 잘 알고, 실천계획을 세울 수 있다.
하
감사함을 표현하는 방법을 다양하게 알고 있다.
칭 찬 릴 레 이
초등학교 3학년 1반 성명
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
교육과학기술부(2010), 교사용 지도서 도덕과 3-2,
|
|
|
역할놀이 수업이 아동의 도덕 판단 능력 발달에 미치는 영향, 석사학위논문, 충남대학교
▷ 박귀옥, 수준별 교육과정에 의한 소집단 역할놀이 학습의 언어 사용능력
▷ 박영수(2003), 역할놀이 수업의 문제점과 해결방안, 공주교대 대학원
▷
|
|
|
역할놀이 수업이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원, 2001
김옥연, 역할놀이가 정신지체아의 도덕성 발달에 미치는 효과, 대구대 교육대학원 석사학위 논문, 2003
김영이, 학습지를 이용한 역할놀이가 정신지체아동의 사회
|
|
|
3) 자기 평가
나는 학습내용을 얼마나 알고 있나?
4) 상호 평가
모둠 학습 시 학습 상황을 상호 파악한다.
참고문헌
마주리 : 정신지체유아의 역할놀이 행동특성 및 훈련효과, 미간행 박사, 1996
박귀옥 : 수준별 교육과정에 의한 소집단 역할놀이
|
|
|
역할놀이)의 특성
Ⅳ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 기본요소
1. 상황
2. 역할
Ⅴ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 단계
Ⅵ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 훈련
Ⅶ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 적용 내용
1. 적용교과 및 학년
2. 학
|
|
메뉴펼치기
