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3) 교육내용 : 생활경험에 필요한 가치적인 교과
4) 교육방법 : 논리성 교재의 심리화와 실용주의 입장에서 교재의 가치등급을 정하고 지식을 위한 지식교육을 배격하고 경험주의, 실용주의, 작업주의 등 의 생활교육의 원리를 논하였다. 특히
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실천하기 어렵기에 언제나 우리사회의 과제로 삼고 노력해야 할 것이다. 1. 문제 재발생에 따른 상담치료 과정
2. 상담치료과정<1> (제1～9차 상담)
3. 상담치료 과정<2> (제10～25차 상담)
4. 상담치료과정<3>(제26차 상담～)
5. 결론
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집단내 상호작용을 통한 성원의 사회적 기술개발과 자아인식강화, 건설적 또래집단 분위기 창출이다. 1 약물남용의 개념과 종류
1)약물의 정의
2)약물사용의 개념 및 정의
3)약물의 종류
중추신경흥분제
중추신경억제제
중추
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집\", 한국부인회
한국여성 개발원엮음(1993), \"윤락여성 사회복귀를 위한 지원방안연구\", 한국여성개발원
한국청소년 연구원엮음(1992), \"청소년 문제론\", 한국청소년 연구원
시사저널, 주간동아 및 인터넷자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매
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(1) 교사의견
(2) 부모의견
3. 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
4. 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
5. 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
6. 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
7. 학부모 건의사항
8. 교사 종합의견
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, 지역사회의 적극적인 수용과 사랑이 우선된다면 아동들의 비행은 예방될 것이고, 치료된 문제행동은 더 이상 반복되지 않으리라 생각한다. 쉬운듯하면서도 실천하기 어렵기에 언제나 우리사회의 과제로 삼고 노력해야 할 것이다. 99
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집행&지역사회 자원개발
-사회복지 철학과 윤리
2주
2011. 1.10～1.14
-청소년 자원봉사활동 참여
-사례배정 및 사례관리
-지역아동센터 아동사례관리
-방과 후 놀이지도
-실습중간평가
3주
2011. 1.17～1.21
-사례관리
-지역아동센터 아동사례관리
-타
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학년 ( 1 )반 이름( 장동건 )
다 중 지 능 영 역
언어
논리수학
시각공간
신체운동
음악
대인관계
개인이해
자연탐구
총갯수
(가장 많은 갯수)
상6
중4
하5
상6
중5
상8
중6
하5
순위
3
6
7
2
5
1
4
8
나의 강점 지능은?
(1순위, 2순위)
1순위 : ( 대인관계 )
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3)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
2. 제2차 교육과정기(1963～1974)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
3. 제3차 교육과정기(1973～1981)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제
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3. 교원의 근무부담과 신분보장
제16장 학급경영론
제1절 학급경영의 개념
1. 학급의 의의와 기능
2. 학급경영의 의의
제2절 학급담임과 학급경영
1. 학급의 담임제도
2. 학급경영의 영역과 담임의 의무
제3절 학급집단의 편성
1. 학급
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