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과정안 개발
한국교육학술정보원(2001) : 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 ICT활용교육(정보통신기술)의 유형
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력연구하기
6. 전문가와
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6학년 때에는 규칙준수와 관련된 갈등 상황을 다루는 것이 좋을 듯하다.
(2) 사례 #4 『상호작용을 통한 도덕 판단 능력의 상승』, 사례 #5 『식물과의 상호작
용을 통한 도덕적 판단 능력 상승』
초등학교 1년 이상 때 일상 학교 생활과 연계하
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3학년, 4학년 아이들에게 이러한 말을 하는 것은 오히려 가치의 혼란을 야기시킬 수 있다고 생각하기 때문이다. 다만 규칙과 법에 대한 이야기 뿐 아니라, ‘평등, 자유, 정직, 정의’에 대하여 초등학생 아이들에게 그것을 가르치기란 정말 쉽
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도덕심리학》, 중앙적성출판사
2. 교육과학기술부 초등학교 3학년 교사용 지도서
3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려
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과학 개념의 이해를 증진시킨다.
⑸ 실시간으로 여러 사람의 의견을 들을 수 있어 학습자 단독으로 판단하여 가질 수 있는 편견이나 잘못된 개념의 형성을 억제할 수 있다.
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
초
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도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 나라를 사랑하는 마음
교과서
86~93쪽 ( 1/ 3)차시
학습형태
전체 활동, 개별 활동
수업모형
지식 이해 중심 모형
학습주제
우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사
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6, 2000), 인민학교 제 3학년용, 교육도서출판사, 평양
국어 4(1987, 1990, 2001), 인민학교 제 4학년용, 교육도서출판사, 평양
국어 1(1991, 1998, 2001), 고등중학교 제 1학년용, 교육도서출판사, 평양
국어 2(1991, 1995, 1997, 2002), 고등중학교 제 2학년용, 교육
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학년 초 시간표 조정이 요망됨.
Ⅶ. 교과교실(교과교실제, 교과교육실)의 사례
1. 주제
가정실의 적극적 활용을 통한 자아 존중감 및 성취감 형성 지도
2. 기간
3. 26 ～ 12. 10
3. 대상
1학년(63명), 2학년(74명), 3학년(58명) 전체 195 명
4. 추진 내용 및
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과정도 이와 같지만 조금 더 세분해서 다음의 네 개의 과정을 밟게 된다.
<팀 티칭의 네 단계>
(1) 교사는 지도계획을 함께 세운다.
(2) 교사는 지도하기에 필요한 매체를 함께 모으거나 작성한다.
(3) 교사는 함께 지도한다.
(4) 교사는 함께
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도덕에 관한 중점 목표를 세워 연간계획에 반영하고 있다.
교육과정에서는 초등학교와 중학교에서의 도덕교육의 내용을 4가지 시점 중심으로 재구성하였는데, 초등학교 저학년에서는 기본예절 등 생활습관의 지도가 강조되고, 중학년에서는
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