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4) 대단원의 교수 • 학습 활동 및 지도방법................................9
4. 본시 수업 지도안...............................10
5. 학습유인물.....................................12
6. 파워 포인트 자료...............................14
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4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 기초 탐구 과정 선호도 조사
2. 학습형태 선호도 조사
3. 과학 학습 상황 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정
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가루가 잘 묻지 않거나 철가루가 묻어도 지장이 없는 물 질로 대체하는 방법을 생각해 봐야 할 것 같다. 여러 가지 크기의 모형 알갱이 들이 있었으면 좋겠다는 생각이다. 1. 제목 :
2. 목표
3. 실험원리
4. 기구 및 재료
5. 실험활동
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4) 종래의 과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성
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4026; 주제 영역
대상 학습자의 특성
기반 이론
교수 자료
수업 형태
평가 계획
주제 - 삼수선의 정리(수Ⅱ)
학습대상 - 자연계열의 고등학교 2, 3학년 학생
학습목표
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방법 연구(2006),변경애/경북대학교
새기탄국어 h2,h4, 기탄교육
4학년이 꼭 읽어야 할 26가지 과학이야기, 학은미디어
바깔로레아 초등교과 논술 4학년, 탑앤틴 스터디
초등국어 독해력 비타민 4단계
4학년 1학기 4.짜임새 있는 문단
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중심내용찾
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어떠한가?
조사한날 : 2001 년 월 일
날 씨 :
㉡ 내일은 어떻게 입어야 할까? (날씨에 따른 옷차림) 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
과학과 교수-학습 과정안
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방법, 한국양봉협회
장학길 외 2명(1988), 한국산 꿀의 화학적 조성, 한국식품과학회
장학길 외 4명(1987), 한국산 꿀의 무기성분, 한국식품과학회
정원철 외 3명(1984), 한국산꿀 의 품질특성, 한국식품과학회
정미애 외 1명(2008), 밀원을 달리한
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과학교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2. 김현자ㆍ박근주 외2명(2019), 유아과학교육, 창지사
3. 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
4. 서현정(2018), 지속가능발전지향 유아과학교육 프로그램 개발, 한국교
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과정이다. 전분은 아밀로스와 아밀로펙틴이라는 두 가지 주된 성분으로 이루 1. 서론
2. 실험방법
1) 가루나 전분이 묵이 되는 이론적 배경
1) 도토리 가루를 이용한 묵 만들기 실험
3. 실험 결과 및 토의
4. 결론
5. 참고문헌
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