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교육과정 학습자 중심의 융통성, 적합성, 수용성을 추구하기 위한 교육과정 체제를 확립
2 . 근대 이후 우리나라 교육과정이 변화하면서 생긴 문제점 (2차 --> 3차, 3차 --> 4차)
2차때 교육과정의 개념들 학생들의 학교의 지도하에 경험하는
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교육과정의 구성과 개발 (교육과정 정의, 교육과정 목표, 교육과정 내용, 교육과정 운영, 교육과정 제도, 교육과정 연구, 핀란드 교육과정, 프랑스 교육과정, 일본 교육과정, 1차 2차 3차 4차 5차 6차 7차교육과정)
교육과정의 구성과 개발
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교육비를 지역 사회가 전액 지원해준다고 약속을 했다. 그와 동시에 우리나라에서 가장 빠르게 소프트웨어 수업을 받고 있다. 이처럼 4차 산업혁명을 이루기 위해 에스토니아처럼 교육 분야의 적극적인 투자와 정부 차원에서 체계적인 제도
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교육과정의 시기(1954～1963) : 교과중심 교육과정
3. 제 2차 교육과정의 시기(1963～1973) : 생활중심 교육과정
4. 제 3차 교육과정의 시기(1973～1982) : 학문중심 교육과정
5. 제 4차 교육과정의 시기(1982～1989) : 인간중심 교육과정
6. 제 5차 교
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교육과정 비교 분석(2007 박무서)
-수학교육학신론(2012개정증보판 황혜정 외) ◎우리나라 교육과정의 변천사- 수학
교수 요목기
(1946-1954)
1차 교육과정
(1954~1963)
2차 교육과정
(1963~1973)
3차 교육과정
(1973~1981)
4차 교육과정
(1981~1987)
5
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4차 산업혁명 시대에서 학교 교육이 어떻게 조정되어야 할지를 제시하고 있습니다. 이를 통해 학생들은 실질적으로 다음과 같은 도움을 받게 됩니다:
- 문제 해결 및 창의적 사고 능력: 문제 중심 학습과 프로젝트 기반 학습을 통해 실생활
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교육기의 초등과학
- 1980년대 접어들면서 국가적인 중요한 교육목표로서 전인교육 및 정신교육을 구현할 수 있는 방법을 탐색하여야 할 입장이 되었다. 그리하여 문교부는 1981년 12월 31일 제4차 교육과정을 발표하였다.
- 새 교육과정에서는
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교육적 방향을 제시한다고 할 수 있다.
5. 결론
제3차와 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 아이들이 자연과 과학에 대한 기초적인 이해를 바탕으로 창의적 사고와 문제해결 능력을 기를 수 있도록 설계되었다. 두 과정은 공통적
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교육의 목표를 적절히 제시하였다.
③ 학문중심 교육과정으로서의 성격을 분명히 하고 있다.
④ 한국적 현실과 국가정책적 의지가 강조되고 있다.
6. 제4차 교육과정(1981~1987)
제5공화국 출범을 전후하여 정치 사회적 상황과 미래전망에 대한
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과정의 시기(1973~1981) 교과서 서술 양상 ‥‥‥‥‥‥12
Ⅰ. 제 3차 교육과정의 시기‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12
Ⅱ.『국사 6』의 서술 양상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12
제 5장 제 4차 교
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