|
방법에 의한 수업 개선, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 성격
1. 존중의 원리(The Respect Rule)
2. 환경의 원리(The Environment Rule)
3. 자유의 원리(The Freedom Rule)
Ⅳ. 영어과(영어교육) 열린교육의 의미
Ⅴ.
|
|
|
2. 선의 위치
(1) 실루엣선
(2) 실루엣 안의 선
3. 선의 종류와 느낌
(1) 선의 곡률
(2) 선의 굵기
(3) 선의 연속선
(4) 선의 명확도 :
(5) 선의 방향
4. 선의 성격을 결정하는 요소
(1) 디자인선
(2) 옷 감
(3) 구성방법
제 2 절 선에 의
|
|
|
2. 유아를 위한 자연친화교육
3. 자연친화교육 실천모형
4. 자연친화교육의 목표와 내용
5. 자연친화교수방법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법의 교
|
|
|
2)대상집단의 문제정의 및 욕구사정
Ⅱ. 신청프로그램의 목적 및 목표
1.프로그램 목적
2.프로그램 목표
Ⅲ. 프로그램의 취지 및 형성배경
Ⅳ. 신청프로그램의 세부내용 및 실시방법
1.사업총괄진행도(체계도)
2.프로그램 내용 및 수행방법
3.프
|
|
|
2. 이론의 본질과 효용성
3. 행태 과학과 건축 이론
실증적 건축 이론 - 응용의 개념과 환경의 개념 -
절차적 이론 - 디자인 방법론 -
4. 환경 디자인 응용의 모델
5. 지적분석 행위와 지적분석 단계
6.
|
|
|
2) 문제 해결력 신장
3) 수학적 성향 지도
4) 집단 편성 운영
5) 창의적 능력 배양을 위한 발문
3. 특별보충과정의 운영 방안
1) 운영의 개요
2) 특별 보충과정 자료의 개발 및 활용방안
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
1. 수학적
|
|
|
2) 학습 지도방법
학생의 특성을 고려하고, 수업에 대한 동기를 유발하기 위하여 학습자의 요구를 반영하는 학습 지도 방법이 필요하다.
3) 수업시간의 운영
효율적인 수업을 위해 학교행사, 시설용구 준비, 날씨 등에 따라 신축적으로 수업시
|
|
|
2. 형성적 평가를 하기에 유리한 체육 수업
3. 어린이들의 상호평가
1) 평가의 기본 방향
2) 내용 영역별 평가
3) 평가의 방법
4) 평가의 활용
Ⅵ. 체육과수업(교육, 학습)의 수업관찰
1. 기본 방향
2. 방법
1) 교수·학습 과정안 작성
2) 도입
|
|
|
차시에 다른 방법을 생각해보기를 권고했다.
17:30~
18:00
【 자유선택활동 및 귀가지도 】
*하루일과에 대하여 이야기를 나누고 하루를 평가한다.
*귀가 시에 유아의 소지품을 잘 챙기고 옷을 바르게 입힌다.
*바르게 인사 나누며 귀가지도를 한
|
|
|
미술관(2002), 미니멀 맥시멀, 얼과알
* 노버트 린튼(2003), 20세기 미술의 모험, 예경
* 데이비드 배츨러(2003), 미니멀리즘, 열화당
* 임석재(1999), 미니멀리즘과 상대주의 공간, 뉴욕5 건축과 공간운동, 시공사
* 케네스 베이커, 김수기 역(1993), 미니
|
|
메뉴펼치기
