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2·3학년 교과서, 예림담, 1996
* 권정우, 정지용 동시 연구, 정지용 문학 세계 연구, 깊은샘, 2001
* 이원희, 동시에 있어서 비유와 상징의 표현에 관한 연구, 진주교대 석사논문, 2000
* 이화여자 대학교 사범대학 인간발달 연구소, 전통놀이 이야기
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미술과 교수 학습 지도안
■과 목 명 : 교육 과정 및 교육평가
■담당교수 : 정 선 영
■학 과 : 미술교육학과
■학 번 :
■이 름 :
■제 출 일 : 1.학습지도안-제목,학습 목표,소요시간,학습범위,교육보조자료
2.도입단계- 주의 집중, 동기
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재료의 선택으로 지도 방법을 다양하게 변화시켜 어린이들의 독창적이고 창의적인 표현 방법의 가능성을 열어 주어야 한다. 재료는 넓은 뜻으로는 창작과정에서 예술적인 여러 형상들을 산출해 낼 전제로서의 소재를 말한다. 어린이 미술교
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2) 열차 여행
‘열차 여행’ 노래 부르기
제재곡을 신체로 표현하기
여러 가지 방법으로 열차 나타내기
열차놀이하기
터널놀이하기
여러 가지 모양의 열차 나타내기
3) 큰 공 작은 공
여러 가지 방법으로 공다루기
‘공놀이’ 노래 부르기
리
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2) 공부할 문제 확인하기
2) <문제 추구 및 해결>
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 관찰 대상 확인하기
(3) 관찰 방법 확인하기
(4) 관찰 및 결과 정리하기
(5) 관찰 결과 확인하기
(6) 관찰 결과 일반화하기
3) <정리>
(1) 차시 예고
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2. 종이 판화
3. 직판화
4. 스텐실
Ⅶ. 판화의 주제선정
Ⅷ. 판화의 기법
1. 에칭
1) 특징
2) 재료와 용구
3) 제작 순서
4) 제작 과정
2. 메조틴트(Mezzotint)
3. 애쿼틴트(Aquatint)
Ⅸ. 판화의 찍어내기방법
1. 판에 잉크 묻히기
2. 고무판
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표현해 봅시다.
활동1. 얼굴 관찰하기
활동2. 자화상 그리기
활동3. 이 그림은 누구일까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 얼굴의 특징을 살려 한 가지 색으로 자화상을 그릴 수 있는가?
2. 미술 수업에
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2 초현실주의의 데페이즈망 기법을 통한 건축 계획 요소의 유추
3.2.1 전이
3.2.2 병치
3.2.3 변형
3.2.4 중첩
제 4 장 초현실주의의 데페이즈망기법을 도입한 미술관 건축 분석
4.1 분석 대상 및 분석 방법
4.1.1 분석 대상 선정
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추구 및 해결
- 공부할 순서 확인하기
- 용어 약속하기
- 밀기 후의 도형 그리는 방법 알기
- 밀기 후의 도형 그리기 연습하기
◈ 적용 발전
- 밀기를 이용한 게임하기
◈ 정리하기
- 정리 및 차시 예고
<형성 평가 계획>
<판서 계획>
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표현할 있는 교복인가?
평 균
2. 보고서
구 분
내 용
우리 학교
교복의 장점
우리 학교
교복의 단점
우리 교복의 단점을 보완하기 위한 방법
디자인
색상
소품
기타
Ⅳ. 참고자료
- 중학교 2학년 기술가정, 금성 출판사
- 중학교 2학년 기술가정,
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