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미술전문가)의 역할
*발현적 교육과정(Emergent Curriculum)
*사회적 구성주의(Social Constructionism)
(3)레지오 에밀리아의 활동방법
1)발현적 교육과정에 따른 주제 선정방법
2)프로젝트 전개방법 (상징화의 주기)
주기1 아는 것을 말로 표현
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따라
1. 시와 함께
주제 : 나의 시 만들기
이름
1. 이 시에 나오는 ‘나’처럼 좋아하는 친구가 있나요? 그 친구를 좋아하는 이유는 무엇인가요?
2. 그 친구에 대한 시를 쓰기 위해 어떤 방법을 사용할지 생각하며 쓸 내용을 적어봅시다.
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읽는다.
⑥인터넷에서 중요한 참고 자료가 있는 곳을 알아둔다.
⑦항상 호기심을 가지고 주변을 관찰하는 습관을 기른다.
⑧사람들과 폭넓은 교제를 한다.
⑨다른 사람들의 이야기를 잘 들어 둔다.
⑩다방면에 걸쳐 체험을 해 본다.
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20세기의 러시아 미술사는 아직 진행 중이다. 쿨릭, 불라토프, 니무힌, 마카레비치, 소코프 같은 작자들이 여전히 활동하고 있다. 개방이후 젊은 작가들의 자기 정체성 찾기는
바딤 자하로프, <러시아미술사 : 아방가르드에서 모크스바 개념
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미술사] - 캐롤 스트릭랜드 지음|김호경 옮김|예경
[청소년을 위한 서양 미술사] - 박갑영 지음|두리미디어
[팝 아트] -데이비드 매카시 지음|조은영 옮김|열화당 1. 팝아트라는 용어
2. 팝아트의 등장과 배경
3. 팝아트의 전개
4. 팝아
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2. 구강운동장애(oral-motor dysfuction)
Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 언어표현
1. 아동 스스로 결정하고자 하는 동기 부여
2. 사회적 연대의 욕구에 대한 동기 부여
3. 아동 스스로 안정할 수 있는 방법
4. 말하려고 할 때 긴장
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2) 복지의 성능과 디자인의 관계
3) 텍스타일디자이너의 위치와 기능
Ⅲ. 텍스타일디자인의 현황
Ⅳ. 텍스타일디자인의 표현
1. 용구에 의한 표현
2. 현상에 의한 표현
3. 재료 및 용구의 변화에 의한 표현
1) 레펠렌시(repellency)
2) 프로따
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2, 1980
하희정 / 1970년대 한국미술에 나타난 백색 모노크롬 회화에 관한 연구, 성균관대학교 석사논문, 1993
호암미술관 / 삼성미술문화재단, 조선백자전Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, 1983, 1985, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도자기의 가치
Ⅲ. 도자기의 제작방법
1. 수
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방법은?
① 분해
② 투시
③ 집합
④ 확대
⑤ 절단
19. 헝겊, 잡지, 모래 등 여러 가지 재료를 화면에 붙여 표현하는 기법은?
① 마블링② 프로타주③ 콜라주
④ 배틱⑤ 스텐실
20. 우연의 효과와 관계가 없는 것은?
① 데칼코마니② 번지기
③ 불
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표현 방법 >
여러 가지 방법으로 나타내어 봅시다. ㆍ 주인공에게 편지 쓰기
<학습순서> ㆍ 그림으로 나타내기
1. 시‘매미’ 듣기-장면 말하기 ㆍ 주제가 부르기
2. 시낭송 하기 만화로 나타내기
3. 인물이 되어보기
4. 느낀 점 나타내기
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