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여러 가지 맛에 대한 다양한 표현
활동내용
<준비>
1. 주제 확인
2. 다양한 과일과 채소를 예로 들어가며 이에 대한 특징 발표하기
3. 과일과 채소의 표면과 내부의 모습에 대해 예시자료를 통해 설명하기
4. 준비한 재료를 이용한 표현방법
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미술감상활동의 실제
1. 3학년
서로의 작품 감상하기-서로의 작품 비교, 관찰, 구체적인 감상 관점 제시 한다.
우리 고장의 미술품 감상하기-우리 고장 미술품을 존중하고 아끼는 마음을 가진다.
2. 4학년
서로의 작품 감상하기-자신의 표현의도
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2000), 교육 연극의 이론과 실제, 연극과 인간
박은희(1996), 교육연극의 이론과 실제, 경성대 공연예술연구소
오판진(2000), 교육연극을 통한 동화교육 방법 연구, 서울교육대학교 석사논문
최영애(1998), 아동 청소년 교육연극의 실제와 전망, 한국
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차시예고 주 제 내가 가장 행복할 때의 모습
주 제 데칼코마니 기법표현
주 제 천사와 악마
주 제 단풍나무가 무성한 숲 - 나뭇잎 찍기
주 제 알록달록 공작새
주 제 여러 가지 얼굴표정 중 나의모습은?
주 제 고래 뱃속에는
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2. 단원의 개관
3. 학습문제
4. 단원의 목표
5. 학습모형의 흐름
6. 교재 연구
7. 수업전개 계획
8. 본시학습 지도안
9. 형성평가 문제
10. 심화학습 문제
■ 통일·안보관련 학생 완성 작품 자료■
11. 평가
가. 평가기준
나. 평
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2개로 정리해 나타냈고, <감상>은 일본 및 외국의 미술 문화와 표현의 특징 등에 대해 관심과 이해를 갖도록 하며 작품 감상 방법의 지도에 대해서도 중요시하고 있다. 그러기 위해 감상에 충실하여 수업 시간도 각 학년마다 충분한 수업
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2) 당지(唐紙)
3) 마지(麻紙)
4) 죽지(竹紙)
5) 장지(壯紙)
6) 창호지(窓戶紙)
7) 기타
5. 채색 물감
Ⅳ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 현황
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 자료제작과 활용방법
1. 자료제작과 활용법
2. 학습지
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 의미
1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격
1) 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성
2) 술(術)의 교육 - 조형적인 표현 능력의 육성
2. 미술과 교육의 의
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2) 활동
2. 음악과 교육과정에서 교수?학습 방법의 중점 내용
3. 음악과 교육과정에서 평가의 중점 내용
Ⅲ. 미술과(학습, 수업) 교육지도
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
3. 미술과의 연간 교수?학습법
Ⅳ.
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