|
2. 활동 계획안
활 동 명
크레파스로 만든 무늬
대상집단
소집단
활동영역
조형영역
대상연령
5세
활동목표
* 사물을 새롭고, 다양하게 사용하는 방법을 알 수 있다.
준 비 물
크레파스, 종이
활동내용
1. 여러 가지 색깔의 크레파스를 준비한다
|
|
|
2. 견학의 중요성
3. 견학의 목적
4. 견학의 절차 및 지도 방법 (사전활동 → 본 활동 → 사후 활동)
5. 견학의 형태
- 걸어서 가는 견학
- 그룹으로 나누어서 하는 견학
- 재견학
- 특별한 목적을 위한 견학
- 소풍
6. 연
|
|
|
지도시의 유의점
5.향토사 수업의 분석
(1)지역전체를 포괄하는 향토사 수업 분석
①충남 홍성지역
②강원도 양양지역
(2)단일 주제를 활용한 향토사 수업
①사벌국
②한말의 의병장 이강년
③춘천향교
6. 본시학습지도안
|
|
|
방법
한 사람 당 한 가지 음의 핸드 벨을 나누어 준 후, 지도자가 계이름 노래를 부를 때, 해당 하는 음을 가진 사람이 소리를 내도록 한다. 집중력과 협응력을 기르는 레크리에이션이다.
-동적 레크리에이션
☆ 물놀이 체험
준비물: 안에 방
|
|
|
2000), 발명의 길, 서울 : 한국 발명특허협회
특별활동분과 현장 교육 2차 보고서(1996), 발명아이디어 창출훈련 프로그램 구안, 적용을 통한 발명반 운영의 활성화
특허청(2000), 발명교육의 길잡이
한국학교발명협회(2000), 누구나 할 수 있는 발
|
|
|
2. 초등영어 교육자료로서 동화책 선정 방법
1) 동화 선정의 기준
2) 동화의 종류
3) 동화지도의 과정
4) 동화 구연의 주의사항
3. 동화지도를 위한 학습 활동
1) 동화 읽기 전 학습 활동
2) 이야기 중의 활동
3) 이야기 읽기 후 학습 활동
4)
|
|
|
여러 가지 놀이경험을 통하여 자신의 내재된 속상한 감정을 표출하게 도와주며 아동의 감정을 표현하게 하고 이러한 감정을 유발하는 상황을 찾도록 도와주는 방법이다.
2) 미술 및 음악치료
미술치료는 아동의 자기 인식(감정, 느낌, 사고,
|
|
|
2)사회,정서적 특성
3)신체적인 특성
4. 언어장애의 유형
1)정신지체로 인한 언어장애
2)자폐증으로 인한 언어장애
3)단순언어장애
4)조음장애
5)청각장애로 인한 언어장애
5. 연령에 따른 언어지도방법
1)만 3세 전후 - 유치원 입학 전
2)학령전 :
|
|
|
2. 종합평가
* 나의 작품에서 잘된 점
* 작품 제작에서 어려운 점
참고문헌
○ 김운석(1979), 문학과 미술 사이, 일지사
○ 아이스너 저·서울교대 미술교육연구회 역(1995), 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경
○ 윤양희(1984), 바른 한글서예, 우일
|
|
|
2. 자폐증의 정의
3. 자폐증의 역사적 고찰
4. 자폐증의 증상(특성)
Ⅲ. 자폐증은 왜 생기는가
1. 자폐증의 원인
2. 자폐증의 진단
Ⅳ. 자폐증을 어떻게 치료할 것인가
1. 자폐아동의 중재방법(치료)
2. 기독교인으로서 부모의 역할
|
|
메뉴펼치기
