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모형 실험을 통해서 바다의 깊이를 재서 바다의 모양을 측정하는 방법을 배웠습니다.
4’
☞실험과정과
실제 과정이
같음을
인지하도록
한다.
나의 관찰 보고서
4학년 4반 이름 ( )
1. 관찰한 결과를 표에 기록해봅시다.
거리
깊이
2. 표의 내
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① 장애우 관련도서
② 장애우 관련연구
3) 장애우 교육의 지향점 및 강조점
2. 장애우 교육관련 실제 활동 계획
유아사회교육에서 장애우 교육의
필요성, 중요성
(주제선정 이유)
※ 참고문헌
※ 수업지도안
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이야기 듣고 예상하기
<활동2> 지도에서 찾아보기
<활동3> 상품 피라미드 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
상품 피라미드 만들기
상
상품 피라미드를 내용에 맞게 잘 만들었다.
수업 중
관
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과학기술부, 수학 5-1 교사용 지도서, 서울교육대학교 국정도서편찬위원회
교육과학기술부, 수학 6-1 교사용 지도서, 서울교육대학교 국정도서편찬위원회
강문봉(2011), 초등수학교육의 이해(제2판)
정동권(2010), 초등학교 수학과교재개론
부록&
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실태 조사와 모형 연구 8
1. 학습자 실태 조사
2. 학습 모형 - 일반 수업 모형
Ⅳ. 수업을 설계하며 - 본시 교수·학습 과정안 11
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획
4. 자리 배치
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모형은 원으로 나오죠.
T. ‘똑같아요.’ 노래에 원의 성질을 넣어 노래를 불러 보아요.
T. 다음 시간에는 자료처럼 원의 아름다움을 살펴보고 다양한 원을 그려보도록 해요.
S. 8㎝입니다. 왜냐하면 반지름의 두 배는 지름의 길이이기 때문입
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2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계획안
※ 수업지도안
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찾아서 책상 위에 뒤집어 놓는다.)
S: See you later, teacher.
영어과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. Let's go hiking
교과서
영어 62~63 ( 1/5 )차시
학습형태
전체학습-모둠학습
수업모형
일반학습모형
학습주제
제안하고 답하는 표현 이해하기
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이야기할 때 고개를 끄덕이며 들어주는 모습이 참 보기 좋았습니다.
S2. 저라면 코가 길어지는 이유보다 코가 길어질 때마다 어떤 생각이 드는 지를 물어보겠습니다.
T. 역할극을 하면서 짝이 적극적으로 반응해 해주었을 때 어떤 생각이 들었
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알고 있다.
하
함께 쓰는 물건을 알지 못한다. (바른 생활)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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