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생활 속에서 꾸준히 실천해 봅시다.
다. 판서 계획
♤ 공공장소에서 어떻게 행동해야 하는지 바르게 판단해 봅시다.
<학습 활동 안내>
[활동1] 상황 파악하기
[활동2] 입장 선택과 판단하기
[활동3] 실천 다짐하기
4. 함께 사는 세상
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도덕을 알고 있나요?
수업 중
자기
평가
상
3개 요소 만족
정의
도서관에서 지켜야 할 공중도덕을 실천하는 마음을 지니고 있나요?
중
2개 요소 만족
행동
도서관에서 공중도덕을 잘 지켰나요?
하
1개 요소 만족
마. 학습자료
학 습 지
4학년 10반
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도덕교과서
- 제7차 교육과정 초등학교 6학년 도덕교과 교사용지도서
- 제7차 교육과정 초등학교 4학년 도덕교과서(4-1)
- 제7차 교육과정 초등학교 4학년 도덕교과 교사용지도서(4-1)
- 이미애, TV동화 행복한 세상, 샘터, 2002
- 김완기, 마음을 따
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교사용 지도서 - 4학년 도덕 Ⅰ. 칸트의 초대장
Ⅱ. 칸트의 집으로 - 칸트 철학 알기
Ⅱ. 칸트와의 대화 - 나의 사례에 칸트 철학 적용
Ⅲ. 칸트와 함께 걷다 - 초등 도덕 교과에 칸트 철학 적용
Ⅳ. 칸트의 집을 나서며
* 참고 문헌
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1] 해야 할 일 vs 하고 싶은 일
[활동2] 내가 혜인이라면?
[활동3] 내가 맡은 일을 하자
1. 맡은 일에 책임을
<학생들의 발표 내용을 판서한다.>
<활동지>
도덕 1. 맡은 일에 책임을
초등학교 4학년 반 이름
실천 계획 세우기
※ 학급에서 자
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*실감나게 연기해보기
23'
♡선택에 따른 결과가 잘 표현되도록 지도한다.
정리
정리및 마무리
생각정리및 마무리
-역할놀이를 통해 정리된 공공장소에서 어떻게 생각해야하는지에 대한 의견 발표
-정리및 마무리
5'
<활동지1>
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1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1. 주제 선정 배경
2. 이론 소개
(1)도덕 발달 단계
(2)도덕 발달 단계 이론의 기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의 특징
(4)이론 이해를 위
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1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1. 주제 선정 배경
2. 이론 소개
(1)도덕 발달 단계
(2)도덕 발달 단계 이론의 기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의 특징
(4)이론 이해를 위
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도덕적인 선택에서 희생의 대상이 되었기 때문이라는 의미를 담고 있었다. 나는 한 사람이 죽는 것이 다섯이라는 수적인 행복을 지킨다는 것 때문에 도덕적이라고 판단하지 않기 때문이다. 그런데 잘 살펴보면 이 딜레마 속에서 기관사는 어
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4학년 6반 000.
5‘
1‘
사. 차시 평가계획
활동3 을 하면서 손가락에 자신 스스로 환경을 보호하기 위한 실천방법을 생각하여 쓰도록 한다. 여기서 쓴 다섯가지 계획의 내용이 인간과 자연의 조화를 지향하는 내용인지 확인하고 여러 날에 걸쳐
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