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사과하는 마음을 담은 시쓰기 위한 준비를 해보았는데 다음 시간에는 그것을 바탕으로 시를 쓰는 시간을 갖겠습니다.
-사과하는 내용의 시를 배웠습니다.
-“손에게”시요!
-다이나믹듀오 노래요!!
네!
1분
※ 판서계획
-단원 : 나눔의 기쁨
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사과하는 글의 특성을 제대로 이해하지 못한다.
사과하는 글의 특성을 실제 생활 속의 글에 적용하는 데 어려움이 있다.
※ 학습지 첨부 (예)
듣기 말하기 쓰기
4. 나눔의 기쁨
사과하는 글의 특성을 알아봅시다.
5학년 1반 ( )번
이름 ( )
▣ 실
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사과하는 사람과 사과 받는 사람의 이름을 쓴다, 사과하는 내용을 쓴다, 자신이 잘못한 행동을 한 까닭을 쓴다.
S: (학습지를 작성한다.)
S: (발표를 한다.)
S: 네, 선생님.
4. 판서 및 칠판 활용 계획
<단 원> 4. 나눔의 기쁨
<학 습 목 표>
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사이에 주고받을 때도 장난으로 쓰지 않는 거에요. 웃어른께 사과하는 글을 쓴다면 더욱 예의를 지켜야겠죠.
-모두 예의를 갖춰 글을 썼나요?
-좋아요. 그럼 여러분이 쓴 사과문을 169쪽에 있는 편지봉투에 넣어서 사과드리고 싶은 웃어른께 드
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사과하는 마음을 글로 표현하는 방법에 대해서 배워봤었죠. 오늘은 4단원 마지막 시간이라서 이번 단원에서 얼마나 많은 것을 잘 배웠는지 학습지로 확인해 보도록 해요.
-학습지를 푼다.
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◎ 단원을 배우고 나서 느낀 점
T: 단원
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