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모형을 사용한다면 학생들의 태도가 많이 나아질 수 있을 것이다. 거울 모형은 그리 어려운 모형도 아니고 많은 노력이 필요한 것도 아니다. 학생들에게 조금만 관심을 가지고 더 나은 학생으로 되길 바라는 마음만 있으면 충분히 할 수 있다.
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II. 상황이론의 기본적 특성
1. 객관적 결과의 중시
2. 조직의 환경적응의 중시
3. 조직을 분석단위로 하는 분석
4. 중범위이론의 지향
III. 상황이론의 기본모형
1. 상황변수
2. 조직특성변수
3. 조직성과 변수
* 참고문헌
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모형을 택하느냐는 기관의 사정과 업무의 성격에 따라 차이가 있기 때문에 일률적으로 말하기는 어렵다. 그러나 자원봉사자에 대한 슈퍼비전은 위에서 말한 경우와 같은 1대 1의 관계에 의한 개인 슈퍼비전보다는 1대 다수의 집단 슈퍼비전이
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유아교육 실습지도교사 교육 프로그램 모형개발, 조운주, 이화여대:유아교육학과, 2001
- 한국 유아교육의 과제, 한국유아교육학회, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 교육과정 개발 모형 정리 및 선정
2) 적응능력 향상 활동 제안
3. 결론
4. 출처
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평가의 목적
2) 프로그램 평가의 기획
3) 프로그램의 고객 평가
4) 평가의 대상
5) 평가결과의 활용
4. 평생교육의 평가모형
1) Kirkpatrick의 평가모형
2) CIRO 평가모형
3) CIPP 평가모형
4) Caffarella의 다양한 평가모형
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교육과학기술부, 6학년 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 6학년 도덕 지도서, 2007 개정
위키피디아 백과사전 1. 개념 및 의의
2. 이론적 배경
3. 집단탐구 수업 모형의 단계
4. 교수·학습 과정안
5. 평가계획
※참고문헌
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모형에 의해 결정된 지도자와 현재의 지도자 행동 스타일의 비교
현재의 지도자 행동 스타일
현재 지도자는 참여적 유형으로, 업무에 있어서는 협조적이지만, 실제적인 지시는 대부분 바로 밑의 부하들이 지시한다. 너무 부하들을 신뢰한 나
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인적자원개발정책 수립시 시스템적 사고 및 일반시스템이론의 적용 가능성
일반시스템이론을 적용한 모형제시, 일반시스템이론의 한계와 극복가능성 01 연구의 목적과 배경
02 연구의 문제
03 연구의 모형
04 연구의 방법
05 결론
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모형인 프로그램기획 예산(PPBS)모형은 장기적인 전망이나 사업계획에 근거하여 목표를 수립하고 이 목표를 수행하기 위해 선정된 프로그램을 가장 효율적으로 달성할 수 있는 방향으로 예산을 편성하는 방식이다. 이 예산모형은 프로그램과
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아이들에게 이야기를 하도록 할 때, 아이들이 당황하지 않도록 질문을 구체적으로 하는 교사의 노력이 필요할 것 같다. Ⅰ. 어드벤처 수업모형 (AITC)이론
Ⅱ. 어드벤처 학습 지도안①
Ⅲ. 어드벤처 활동의 적용과 효과
-참고문헌
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