|
들에게 보너스 점수를 주어, 학생들의 협동적 행위에 대해서 보상함으로써 협동을 격려하기도 한다. Johnson, Johnson, Holubec, Roy(1984)는 LT 모형의 18단계 절차를 제시하였는데, 이는 수업의 진행 순서이면서 동시에 수업의 진행 원리로도 볼 수 있
|
|
|
1) 합리모형
정책결정가나 정책분석가가 최선의 정책대안을 찾아낼 수 있다고 보는 정책결정 모형
* 특징 ① 정책결정자는 이성적이고 합리적 ② 주어진 상황 속에서 목표를 해결하기 위해 최선의 대안을 찾을 수 있음 ③ 인간의 능력에 대한
|
|
|
모형(사례)
1. 교수-학습의 유형에 따른 구분
1) 문제해결 수업
2) 토의수업
3) 탐구학습
2. 수업 단계별 인터넷 활용
1) 수업계획
2) 보충 및 심화학습 자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정보 제시
5) 학생작품 게시
3. 활용 사례
Ⅸ. 결론
|
|
|
모형
1. 시장모형
2. 참여모형
3. 신축모형
4. 탈규제모형
Ⅴ. 거버넌스에 대한 구성주의적 해석
1. 구성주의의 관점
2. 버마스의 의사소통과 기든스의 구성주의
3. 구성주의 사회이론의 정치체계적 원용
4. 구성주의 사회이론의 거버넌스
|
|
|
식 및 사고를 구성할 수 있도록 촉진적인 전략을 세우고, 아이들의 문제해결 활동의 실패를 두려워하지 말고 인내하며, 실패의 교육적 의미를 학습자가 일깨우도록 유도하며, 문제해결의 사고 과정을 중요시한다.
▶공작적 문제해결 모형의
|
|
|
모형을 적용하여, 반응과정을 세 단계로 구분
① 경계반응단계
- 출퇴근 시간 차가 막히는 스트레스에서 출퇴근 직전
- 당뇨질환으로 인한 스트레스에서 의료기관 방문하기 직전
- 경제적 어려움에서 오는 스트레스에서 저축할 수 없고 목돈
|
|
|
모형에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.”를 논제로 간호지도자론 중간과제물을 작성해보았다.
앞서 살펴본 바와 같이 맥그리거는 상반되는 인간본질에 대한 가
|
|
|
/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 이론 중 성격의 구조를 지형학적 모형과 구조적 모형을 비교하여 서술하시오.
I. 지형학적 모형
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
II. 구조적 모형
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
* 참고문헌
|
|
|
및 주변환경 적극활용
실제학습시간 증진
학습자 관리와 안전고려
（건강） （도전） （경쟁） （표현） （여가） 교과교육론
Ⅰ. 공통교육과정
Ⅱ. 기본교육과정
Ⅲ. 이해중심 게임모형
Ⅳ. 움직임 수업모형
|
|
|
모형: Allison 모형
φ 합리적 행위자 모형
-정부를 잘 조직된 유기체로 보고 조직의 최고 지도자가 조직의 두뇌적 기능을 하며, 정책결정에의 참여자들은 모두가 국가 이익을 위한 정책을 수립하고 정책의 대안도 합리적으로 선택한다
|
|
메뉴펼치기
