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학습지
*목차
◈ 단원의 개관
◈ 단원의 목표
◈ 대단원의 주요 학습 내용 및 활동
◈ 반응 중심 학습모형
◈ 본시 교수-학습 과정안 ◈ 단원의 개관
◈ 단원의 목표
◈ 대단원의 주요 학습 내용 및 활동
◈ 반응 중심 학습모형
◈
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모형
비디오오디오
구두발표
무용동작
과학실험 시연
체육경기
연극
토론
음악발표
구두발문
관찰
면담
회의
학습일지
※ 참고문헌
구성주의에 대한 교사의 인식과 수업에의 적용사례, 최명숙(대구교대)
구성주의의 교수-학습실
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모형에 대한 검토, 수학교육학연구발표대회논문집 1997년도 대한수학교육학회 춘계, 1997
◎ 안재구, 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각, 1990
◎ 우정호, 수학 학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서울대 출판부, 2000
◎ 정태범·류희찬·조완영, 자료
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학습지 제작·활용
(2) 서울등현초등학교
에듀넷을 활용한 협동학습
(3) 성남 서현초등학교
화상회의 시스템을 이용한 실시간 원격수업
(4) 전북 옥구초등학교
에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제해결학습모형의 개발 및 적용
(5) 대전새일
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학습의 개념
- 학습자의 탐구과정과 성찰, 문제해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수- 학습모형
- 협동학습활동과 문제해결활동, 자료를 수집분석하녀 결과물을 만드는 활동, 학습자중심의 자율적인 활동, 고차적 사고능력 계발을 위한 학
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학습의 능동적 구성자로 보고 있다.
참고문헌
교육부(2000). 유치원교육활동 지도자료 총론.
송지원(2012). 과학교수학습모형에 따른 이론과 실제. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
원효헌(2002). 교수활동의 질 개선을 위한 교사 자기평가. 한
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통합교육의 흐름) 특수학습자를 위한 교육
특수학습자의 이해
유형
.학습장애아
.정신지체아
.행동장애아
.신체장애아 –시각장애,청각장애
영재아및 영재교육
1)영재아의 특성
2) 영재교육 교수 학습모형
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I.단 원 명 ( 대 단 원 )
Ⅱ.단 원 의 연 구 ( 중 단 원 )
1.단 원 의 도 입 ( 생 각 해 보 기 )
2.학 습 계 열
3.진 단 평 가
4.단 원 의 학 습 목 표 (무엇을 알게 될까?)
Ⅲ.단 원 의 지 도 계 획 (중단원)
1.학 습 의 지 도 계 획
2.
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학습기능들을 실제 문제에 적용해 봄으로써 탐구 경험과 능력을 기르는 과정이라고 말하고 있다. 그는 이 세 가지 타입의 활동이 각각 독립적인 심화과정이며, 그의 3가지 심화학습 모형은 이들 세 가지 타입의 심화과정을 조합한 것이라고
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학습의 설계, 양서원, 1999
백영균·강신천 - 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구 원미사, 1999,
유순옥 - 웹상에서 효과적인 학습을 위한 문제중심학습모형의 구현 및 효과분석, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
염준서 - 문제중심학습에서
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