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교육감이 설치한 특별 학급 설치교에 입학전학 또는 편입학시킬 수 있으며, 귀국자 자녀를 현행 교육과정에 적응시키기 위한 개별화 지도 등 별도 프로그램의 개설운영도 가능함
3. 독서목록 작성활용
제7차 교육과정에서는 학생의 창의력 계
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영향 속에는 섬세하고 미래를 내다보며 초래할 결과까지를 고려하는 해안(解顔)이 필요하다는 의미로 받아들이고 싶다. 하지만 우리의 현실은 그렇지 않은 것 같다. 1954년 이후 공식적인 교육과정 문서가 7차례나 변화되어져 왔고 이는 정권
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교육비가 증가한다는 문제이다. 이 문제도 결국 부자들은 더 좋은 학원에 다녀서 좋은 성과를 얻고 좋은 대학에 가고 사회지배층이 될 것이고 가난한 사람은 오히려 더 안 좋아지는 결과가 나타날 것이라고 생각된다. Ⅰ 7차 교육과정 개
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교육과학연구원, 제7차 초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
4. 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
5. 신도중학
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7차 교육과정 운영의 효율화 방안. 광주교육대학교 초등교육연구소
[2] 김재춘.부재율.소경희.채선희(2002). <개정판> 예비.현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가
[3] 김민경.권혜련.최성희.태원경(2001) 제7차 교육과정 개정에 따른 교과서
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고 있지만 제 7차 교육과정에서는 단계별 교과서가 개발됨에 따라 서로 다른 단계의 교재를 활용하는 이진도 동심도 방식의 수업을 진행해야 한다. 여기서 여러 가지 문제가 발생하는데 동학년의 학생들이 서로 다른 단계의 교재를 가지고 공
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교육과정 기구 필요
16) 투자가 선행되는 교육과정 개발
- 문서상의 변화가 아닌 교육 현장의 변화를 위해서는 먼저 투자가 이루어져야 함.
- 현재의 교육 환경과 예정된 투자를 바탕으로 교육과정을 편성해야 함.
Ⅲ. 결론
제7차 교육과정은 각
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7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 내용체계 ………………………… 3
3. 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 지도 ……………………………… 7
4. 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 평가 ……………………………… 8
5. 7차
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교육이 이루어지는 것을 들 수 있다. 그리고 이러한 수준별 교육은 제 7차 교육과정에 나타난 것이다. 따라서 제 7차 교육과제에 의해서 해결 방안을 모색해 볼 수 있다.
수준별 교육과정의 도입
① 학생의 필요, 능력, 적성, 흥미에 대한 개인
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교육 과정 해설, 교육부
2. (1995). 고등 학교 실업가정과 교육 과정 해설(Ⅰ) [기술가정가사]
3. (1997). 실과(기술가정) 교육 과정, 교육부 고시 제1997-15호 [별책 10]
4. (1999). 중학교 교육 과정 해설(Ⅲ) [수학, 과학, 기술, 가정]
5. (2000). 제7차 교육 과
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