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educational evaluation(part one). pp. 31-62. London: Kluwer Academic Pub. 1. 서론
2. 프로그램 설명
1) 프로그램 배경
2) 프로그램의 목적 및 목표
3) 프로그램의 구체적 활동
3. 평가모형
1) 평가모델의 선정 기준
2) 프로그램 개선을 위한 평가 모델: Bri
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비교, 조은진).
Ⅷ. 결론
음악과 교육과정에서는 다양한 음악 활동을 통한 창의성과 풍부한 음악적 정서를 기르는데 목표를 두고 있으며 음악과 목표의 세부항목에서도 제6차 교육과정의 ‘창의적인 표현능력’ 대신 제7차 교육과정에서는 ‘
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교육론, 백의
윤융상 외 3명, 즐거운 초등학교 통일교육, 통일부 통일교육원
http://www.uniedu.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통일교육의 이론적 배경
2. 통일의 의미
3. 통일의 당위성
4. 초등학교 통일교육의 목표
5. 제7차 교육과정과 초
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안전성
Ⅳ. 교과서 판화지도 내용에 관한 분석
1. 6차 교육과정 판화지도 내용
2. 7차 교육과정 판화지도 내용
3. 교과서에 나타난 재료 및 도구 사용의 적절성
4. 6.7차 교육과정의 판화지도 내용 비교분석
Ⅴ. 결론 및 과제
참고 문헌
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과정 사상 처음으로 확립한 체제로서 질적 변화요구와 조기교육의 요구가 교육과정에 반영되었다. 제6차 특수학교 교육과정에서 처음으로 유치부교육과정이 제정되어 장애의 중도화, 중복화에 대한 대응과 개별화 교육을 강조하였다.
제7차
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교육학 연구, 제41권 제4호
-이승희 최금진, 특수교육 현황과 지방정부의 역할
-김정원, 초등학교 특수교육의 통합유형에 대한 국제간 비교 고찰
-김진숙 강경숙, 일본·중국·홍콩의 초등 통합교육과 교육과정 운영동향, 특수교육연구 제12권
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과정
1. 교수요목시기(1946-1955)
2. 제1차 교육과정시기(1955-1963)
3. 제2차 교육과정시기(1963-1974)
4. 제3차 교육과정시기(1974-1981)
5. 제4차 교육과정시기(1981-1987)
6. 제5차 교육과정시기(1987-1995)
7. 제6차 교육과정시기(1996-2001)
8. 제7차 교육과정
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교육, 서울 : 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육과정 변천과정
1. 제 3차 도덕과 교육과정
2. 제 4차 도덕과 교육과정
2. 제 5차 도덕과 교육과정
3. 제 6차 도덕과 교육과정
4. 제 7차 도덕과 교육과정
Ⅲ.
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교육." 『교육한글』5.
전국국어교사모임. 1996. 『함께여는 국어교육』창간호.
________________. 1997. 『함께여는 국어교육』97봄호.
鄭東華 외. 1984.『國語科敎育論』. 鮮一文化社.
정준섭. 1995.『국어과 교육과정의 변천』. 대한교과서주식회사.
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6차 교육과정 운영 및 교과서 분석. 한국여성개발원.
조경원(1999). 양성평등실현을 위한 교육의 방향. 한국교육과정평가원 주최, 제7차 교육과정에서 양성 평등교육실현 방안 탐색 세미나 자료집.
주경란(1985). 교육기회의 남녀 불평등, 교육학
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