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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영ㆍ유아 보육기관에서의 의사결정의 개념
2. 영ㆍ유아 보육기관에서의 의사결정의 특징
3. 영ㆍ유아 보육기관에서의 의사결정과정
4. 영ㆍ유아 보육기관에서의 의사결정과정에서 참여의 문제
Ⅲ. 결론
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유아 교육의 공교육화가 하루 빨리 실현되는 그 날이 도래하기를 바란다.
*******참고 문헌*********
- 이소희(2002). 아동 보육론. 양지사
- 이은화(2003). 유아교육개론. 이화여자대학교출판부
- 이기숙(2002). 유아교육과정. 교문사
*******참고 사이트*
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기본전제
(1) 배경
(2) 기본전제
3) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜브레너의 맥락속의 발달
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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과정을 함양할 수 있는지 알아보았다. 유아과학교육의 중요성이 더욱 대두되는 만큼 교사는 다양한 놀이 활동을 통해 유아가 과학적 소양을 기를 수 있도록 지도해야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
교육부보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정
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. 경기도: 양서원, 2007. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=M11145956) 1. 서론
2. 본론
(1) 프로젝트 접근법
(2) 레지오 에밀리아 접근법
(3) 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
3. 결론
참고문헌
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유아교육법은 교육을 주로 관장하는 법이지만 실질적으로 두 개의 법은 6세 미만의 유아들을 대상으로 하고 있다는 점에서 같은 목적과 내용을 가진 법이다(대통령자문 교육혁신위원회, 2007).
참고자료
고정곤, 21세기를 여는 한국 유초등학
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교육 활동이 유아의 환경 친화적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향”, 중앙대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학교육의 목적
2. 과학교육의 목적과 영유아과학교육의 이론 비교
3. 과학교육의 목적과 영유아과학교육의 이론의 차이점
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과정의 구성 체계
3, 표준보육과정의 편성과 운영
4, 누리과정의 제정배경
5. 누리과정 내용구성
2. 레지오에밀리아 프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및 방법,
교사의 역할, 특징들을 자세히 비교 설명하시
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유아교육학회, 2009
3. 유아교육법과 영유아보육법의 통합방안, 이일주, 한국유아교육학회 정기학술발표논문집, 2008
4. 유아교육법과 영유아 보육법의 통합을 위한 비교분석, 권건일김재환최순자, 2007
5. 한국 유아교육·보육 관련법과 제도의
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교육환경을 조성한다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
(1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목
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