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유아를 위한 복지의 이론과 실제 - 이경우, 이은화, 문미옥, 유희정
정신지체 아동을 위한 장애인종합복지관의 서비스에 관한 연구
- 김미옥 이화여자대학원 석사학위청구논문 1994
통합 교육 실태의 국제 비교 - 국립 특수 교육원
http://children.
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교육법 제 25조(학교부설 평생교육시설)는 임의규정으로서 학교 자체의 선택을 인정하고 있다. 이러한 포괄적인 규정은 애매모호한 법률해석을 가져올 수 있으므로 그 내용을 명확히 할 필요가 있어 개정이 요구된다. 따라서 평생교육의 이념
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권리와 의무
4. 지방자치제도
1) 서
2) 현행 헌법
5. 교육제도와 대학의 자치제
1) 교육제도에 관한 기본원칙
2) 교육제도의 법정주의
3) 대학 자치제(신설)
6. 가족제도
1) 민주적인 혼인·가족제도 보장의 의의
2) 법적 성격
참고문헌
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2007) 환경심리와 인간행태, 보문당
정원식(2005) 인간과 교육, 교육과학사
송명자(2000) 발달심리학, 학지사
김범준 외(2008) 인간심리의 이해, 선학사
예지각편집부 저(2010) 인간과 심리, 예지각
우생학, 유전자 정치의 역사, 아침이슬, 2009
Benjamin
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비교, 건국대 행정대학원, 2009년 2월 논문
전상봉, 통일, 우리민족의 마지막 블루오션, 시대의창, 2007 Ⅰ. 들어가면서...
Ⅱ. 참여정부의 통일정책
1. 햇볕정책
1)햇볕정책의 주요내용
2)햇볕정책의 문제점
2. 평화공존정책의 본질
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비교, 건국대 행정대학원, 2009년 2월 논문
전상봉, 통일, 우리민족의 마지막 블루오션, 시대의창, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 참여정부의 통일정책
1. 햇볕정책
1) 햇볕정책의 주요내용
2) 햇볕정책의 문제점
2. 평화공존정책의 본질
1) 역
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교육 - 구, 인지이론, 예하미디어, 2002. 1 1. 비고츠키 이론의 배경
2. 비고츠키의 인지이론
1) 사회문화적 인지이론
2) 비고츠키 VS 피아제
3) 아동의 인지발달에 대한 비고츠키의 입장
3. 비고츠키 이론의 주요 개념
1) 근접발달영역(ZPD)
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상담이론
1) 게슈탈트 상담이론의 주요 내용
2) 게슈탈트 상담이론의 목표
3) 게슈탈트상담의 과정
4) 게슈탈트상담의 기법
4. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 요약하여 표로 비교
Ⅲ. 결론
참고자료
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유아라도 타고난 저마다의 능력과 소질, 그리고 잠재력을 최대한 계발하여 행복한 삶을 영위하고 동시에 자아 실현하는 것은 그들이 누려야 할 마땅한 권리이기 때문에 영재아의 발굴과 영재교육은 필요하다. 이러한 점들을 생각해 본다면
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교육공원법 및 구체적 사례 검토
1. 현행 국립대학총장 선출제의 특징 및 배경
2. 2005년 개정 교육공무원법의 주요골자
3. 구체적 사례 - 서울대학교
Ⅳ 교육공무원법 제24조 제4항 등 위헌확인
Ⅴ 헌법재판소 결정에 대한 검토
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