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교육과정의 분석
(1) 세계사 교육 목표의 분석
영역
6차
7차
이해
문화권과 주제 중심의 파악
역사의 흐름을 체계적 종합적 이해
세계 속의 한국인 위치 파악
역사적 중요한 사회적 갈등과 그 해결에 관한 이해
능력
사료의 활용과 탐구 학
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7차에서는 단체활동이 없어졌으며 학급활동과 클럽활동 구별 없이 주당 2시간의 특별활동이 이루어진다는 것이다. 결국 학생들의 학습 부담을 줄이겠다고 선언했던 7차 교육과정은 학생들의 특별활동을 줄이고 교과 수업 시간을 늘리는 기형
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교육과정의 개발은 국가에서 제3차 교육과정의 교육과정심의회에서, 제4차 교육과정은 한국교육개발원에서, 제5차 교육과정은 교육과정심의회에서 제6차는 교육부 주도로 교육과정개정연구위원회를 별도로 구성하였으며, 제7차 교육과정은
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7차 교육과정이 의도한 바대로 교육이 이루어진다면 2000년대 우리학교 교육은 지역마다, 학교마다, 혹은 동일 학교 내 학생마다 다양한 양상을 띨 수 있게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라 교육과정의 역사적 변천과정과 특징에 대해
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이해
- 지역 사회와의 연계성 고려
- 사고 방지를 위한 적절한 조치
- 개인의 건강 상태 파악
Ⅷ. 고등학교 교육과정의 운영 사례
1. 사례1
강원도교육과학연구원
1) 주제
제7차 일반계 고등학교 교육 과정 편성운영 지침 및 장학 자료 개발 연구
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교육과정 을 도입한다.
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화한다.
⑤ 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
⑥ 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
7차 교육
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교육』, 박이정, 2000. 1. 들어가는 말
2. 국어과 교육과정의 역사
(1) 교수요목기
(2) 제 1차 교육과정기
(3) 제 2차 교육과정기
(4) 제3차 교육과정기
(5) 제 4차 교육과정기
(6) 제 5차 교육과정기
(7) 제 6차 교육과정기
(8) 제 7차 교육과정
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교육에 의존하기 십상이고, 학생들 역시 특정한 능력반에 속해 있다는 생각을 떨쳐버릴 수 없다. 현재 시도별로 단위 학교에 제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어
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교육과정기(1981～1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 제6차 교육과정기(1992～1999)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
7. 제7차 교육과정기(2000～ )
Ⅲ. 중학교
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교육과정을 만들어야 할 의무가 있다. 단순히 환경 탓만을 하기에는 교사가 맡고 있는 책임과 역할이 상당히 크다는 것을 잊어서는 안 될 것이다.
<참고문헌>
www.naver.com 네이버뉴스
한국 교육 과정, 교과서 연구회(1994). 제6차 교육 과정
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