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방법
2. 정책평가의 유형별 평가방법
3. 주민참여 방법
<6주> 평가의 주요 모형
1. 정책평가의 모형
<7주> 사전평가 / 모니터링 / 상위평가
1. 사전평가와 모니터링
2. 사전평가 (평가성사정)
3. 모니터링
4. 상위평가
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6단계: 보편적 도덕 원리 지향
III. 도덕성발달이론에 대한 비판
1. Piaget 이론에 대한 비판
가) 아동의 규칙 개념 발달을 잘못 분석했다.
나) 타율적 도덕성의 단계를 과소평가하고 있다.
2. Kohlberg 이론에 대한 비판
가) 연구방법의 타
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65; 자동차(Car)의 개념
❍ 자동차란?--------------------------------------1 - 19
❍ 자동차의 구성--------------------------------------1 - 19
❑ 친환경 자동차 개발의 필요성
❍ 친환경 자동차란?------------------------------3 - 19
❍ 친
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65; 자동차(Car)의 개념
❍ 자동차란?
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❍ 자동차의 구성
--------------------------------------
❑ 친환경 자동차 개발의 필요성
❍ 친환경 자동차란?
------------------------------
❍ 친환경
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6. 정부의 4대강 살리기 프로젝트
1) 배경
2) 하천복원 기대효과
7. 하천복원 성공사례
1) 일본의 하천복원 성공사례
2) 우리나라 양재천 복원 성공사례
3) 독일의 하천복원 성공사례
4) 미국의 하천복원 성공사례
III. 결론: 4대강 살리기
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다.
성질 3
공기보다 무겁다
5‘
◎ 실험결과 컴퓨터 자료
● 다른 조의 실험도 같이 관찰해야 하므로 다른 조의 실험도 같이 본다.
● 실험 3은 실험 결과가 잘 나타나지 않을 수도 있으므로, 결과가 발생하지 않을시 컴퓨터 자료로 대체한다.
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가설을 세우고 그 이유를 적어보세요.
가설을 검증하기 위한 실험 방법을 적어보세요.
가설 및 그 이유
검증 방법(실험 방법) 탐색 및 문제 파악
가설설정
실험설계
가설검증
적용 및 새로운 문제 발견
※ 판서계획
※ 본 차시 학습
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6. 여러 가지 기체
학습 문제 : 실험을 통해 이산화탄소의 성질을 관찰해 봅시다.
활동1. 이산화탄소의 성질 찾기
활동2. 우리 생활 속 이산화탄소
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
실험을 성공적으로 수행
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기체와 여러 가지 다양한 기체를 배워보도록 하겠습니다.
Ss:실험한 것과 영상을 토대로 성질을 발표해 본다.
※판서계획
6. 여러 가지 기체
학습목표: 수소를 발생 시켜 수소의 성질을 찾아내 봅시다.
활동1. 수소를 모아요!
활동2. 수소 넌 누
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과학탐구)의 순환학습모형
1. 탐구 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 응용 단계
Ⅳ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 자료제시 및 관찰
2. 보충 자료제시 및 관찰
3. 추리
4. 정리
5. 응용
Ⅴ. 과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학
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