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수학에 있어서 중요한 함수 개념을 효과적인 컴퓨터 프로그램을 이용하여 학습하게 한다면 학생들이 함수적 사고를 하는 데에 큰 도움을 줄 것이라고 생각한다. 1. 현재의 수학 교육의 문제점
2. 함수 개념의 중요성
3. 함수 개념 형성에
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수학교에서 교육받고 있다. 여기에는 앞에서 설명한 일반학교의 준비부족이라는 원인 외에도 시각장애학생의 직업재활에 관계된 문제도 큰 원인으로 작용하고 있다. 일반학교를 졸업해도 시각장애로 인해 직업을 갖기가 힘들기 때문에 시각
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갈 수 있도록 해 주어야한다는 구성주의의 토대로서도 손색이 없을 것으로 생각된다. 1. 서론
<연구 방향>
2. 본론
<논의로 들어가기에 앞서>
<기존 학교 함수 개념 지도의 문제점과 그 대책>
< 이차함수로의 컴퓨터를 통한 접근 >
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해결 방법>
구분
4학년
6학년
계
아동간의 갈등 해결 방법
·내가 하고싶은대로 행동(경쟁형)
·친구의 요구대로 행동(동조형)
·부분적으로 만족할 수 있도록 행동(타협형)
·생각 모두를 만족하는 방법(협동형)
·무시하고 모른척한다(회피형)
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문제이다. 특히 성학대 사례에서 성폭력으로 인해 피해를 회복하는 방법으로 가해자를 고소하여 구속시킨 다음 합의금을 받아내는 것이 유일한 법적 해결방법이라고 생각하는 경우가 많은데 이는 잘못된 생각이다.
가해자가 형사 처벌되는
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문제에 대하여 깊이 있는 학습 경험을 갖게 해 주어야 한다.
참고문헌
1. 김영수 역 (1995), 정의란 무엇인가?, 서울: 삼중당.
2. 김영진 역 (1985), 윤리학의 기본 원리, 서울: 서광사.
3. 추병완 역 (1999), 도덕 발달 이론, 서울: 백의.
4. 황경식 (1985),
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학습자가 이해를 못하는 부분이 생길 수도 있다. 이해를 못 할 때는 반복적으로 학습하는 것도 좋지만, 더욱더 자세한 설명이 필요하다. 자세한 설명은 예를 들면서 해결될 수 있는데, 예시가 너무 부족하고 '만화수학'에서처럼 문제를 풀 때
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해결해야 할 시간이 많아지므로, 조리에 흥미를 갖고 간단한 조리 내용은 직접 다룰 수 있도록 교과내용에 조리 학습 단원이 계속적으로 확대될 수 있어야 하겠다.
참 고 문 헌
교육부(1999). 초등학교 실과 교사용 지도서. 서울: 대한교과서주
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②운전시에는 노선지식이 더 효율적이다.
③회전하는 지도는 지도상의 방향과 실제 조망 방향을 일치시키고 사용자의 편의대로 노선지식과 조망지식을 제공하지만, 경제적 비용과 의사 소통시의 문제점이 한계로 지적된다.
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문제점
1.교육현장에서 불합리하거나 비생산적인 요소들
2. 잘못을 알면서도 통용되는 관행이나 악습들
3. 교육현장에서 비교육적인 사례들
4. 그밖에 교육개혁 추진에 방해가 되는 독소들
5. 야간자율학습의 문제
6. 보충수업 간접지
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