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자주독립의 정신을 고수하며 신문화(新文化)의 건설과 조선의 자랑스런 역사 교육 운동을 벌이며 적극적인 사회주의 문학운동을 전개하였고 근대 한국문단의 터전이요 경향문학의 산실로서 크나 큰 문학사적 의의가 있다 하겠다.
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사회의 권력을 장악하였기 때문이다. 그들 내부에서도 더 큰 권력을 쥔 자가 더 부유하고 존귀하였다. 따라서 그들 내부의 권력 다툼은 끊이지 않았다.
- 중략 - 임진왜란과 병자호란을 전후한 17세기 조선 한문학의 새로운 경향에 대해
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임진왜란
8. 조선통신사
9. 조선의 서구열강에 대한 인식과 국제적 지위
10. 전근대 동아시아 국제질서와 조선
11. 일본=무가사회, 조선=문관사회론
12. 정한론
13. 강화도 사건
14. 한반도 위협설
15. 일본정부의 조선중립화안
16. 조선의 근
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사회관계에서 중요한 역할을 하는 차원으로 발전하는 것과 밀접히 연관되어 있는 것이지만, 그에 못지 않게 강조되어야 할 점은 신분제를 질곡(桎梏)으로 느끼던 하층민인(下層民人)의 신분 극복의 적극적인 노력에 의해 실현되고 있다는 점
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임진왜란 때 호남 곡창지대를 보호할 수 있었던 이유는?
④ 국궁과 양궁의 차이점은?
아하! 보고, 느낀 점을 적어 봅시다.
(5) 생명의 땅, 갯벌 - 이락사 주변 갯벌
① 한려해상국립공원 이해하기
②달과 태양의 힘 겨루기... 갯벌이 만들어집니
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극복방안
① 예스맨들의 양산
② 자기도취, 현실감 결여등의 위험성
③ 광적인 집단으로의 변모
④ 개인적 판단에 따르기 때문에 예측의 어려움
⑤ 리더의 독단적인 자신감의 부정적 결과
Ⅹ. 카리스마 리더와 非
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임진왜란(1592),병자호란(1636)-정치, 사회적 무기력 노출, 백성생활 극도로 궁핍
② 어려운 시대적 상황의 극복 과정에서 출현한 근대 지향적이고 사회개혁적인 사상
나. 실학의 과제와 전개 양상
① 과제 - 당시 현실의 문제에 대한 관심과 그
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사회 6-1, 단원 3. 제재 ‘(3) 한강의 기적에서 통일로’에 잘 나타나 있다.
사회 5-2, 제재 ‘(2) 우리 경제의 발자취’에서 다룬 주요 내용은 경제성장의 의미와 산업의 종류 파악, 경제주체들의 노력한 점, IMF의 시련과 극복 등을 알아보는 것이
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임진왜란과 구한말의 의병정신, 삼일 정신에도 이어져 왔다고 본다. 실로 화랑도 교육은 삼국시대 우리 고유의 교육방식에서 우리 민족의 특유한 교육방식을 준 것이다. 화랑도 교육은 외래사상의 수용과 함께 곧 우리의 교육 사상이나 교육
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사회의 성립\'을 들 수가 있는데 고려말 부패한 호족들의 피페한 모습에서 과거라는 시험을 거쳐서 그 합격자를 관리로 등용하는 관료제 사회가 성립되면서 관리로 등용된 양반들은 국왕이 권력을 남용하는걸 견제하고 좋은 정치를 통한 백
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