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교육자들이 다양한 방식으로 활용하고 있다.
이 실제적 양식은, 앞서 설명했듯이 이론적 양식의 대안으로 제시되었다. 왜냐하면 이론적 양식은 지속적으로 현장을 무시한다는 비판을 받아왔기 때문이다. 이론적 양식은 교육과정 개발과 관련
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교육과정 편성·운영
▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
▷ 이경환(1997), 제7차 교육과정 개정의 배경과 방향, 교육진흥, 중앙교육진흥연구소
▷ 전라남도
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교육을 주도하는 기관이 체계적으로 개발하여 제공하는 모든 종류의 교수 학습경험의 계획이다.
그러나 교육과정에 대한 이러한 정의에 대해 깊이 생각해 볼 문제가 있다. 아동 및 학생들은 학교에서 서로 어울리고 부대끼면서 많은 것을 배
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대안』, 한울, 2004
박홍기, 『학벌리포트』, 더 북, 2003
최상근, “사교육 실태 및 사교육비 규모분석 연구”, 교육과학기술부, 2010
이철호 외, 『한국사회 교육신화 비판』, 메이데이, 2004
이현청. 『한국의 대학생』, 원미사, 1994
이정규, “한
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, 안미자, 부산대
교육과정과 교육평가의 탐구, 진영은 외,학지사
타일러 교육이론 비판에 관한 고찰, 서미혜, 성균관대, 1986 1. 서론
2. 타일러의 목표중심 교육과정
3. 브루너의 내용중심 교육과정
*비교 및 결론
참고문헌
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교육 활동에서 교사는 다음 사항에 유의하여 교수·학습 및 교육 평가를 하도록 한다.
- 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.
- 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.
- 유치원 일과
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교육의 이해와 실천. 학지사
김영옥(2007). 다문화 사회의 유아교육과정 방향 탐색. 미래유아교육학회지
양영자 외(2008). 한국 다문화 교육 내용선정의 쟁점과 과제. 교육과정연구
이경희(2011). 한국 다문화 교육 정책에 대한 비판적 고찰, 교육
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교육에 있어서 반성적 사고는 매우 중요한 요소라고 할 수 있을 것이다.
[참고 자료]
전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
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교육
5)교수계약제로 인한 교권침해
Ⅲ. 본론 2 10
1. 정상화 대안, 개혁방안
1)교육재정 GDP의 7% 확보 및 교육여건 개선
2)대학의 경쟁력 강화
3)인적자원개발의 효율화
4)대학별 특성
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Ⅱ. 영성의 개념정의
1. 일반적 이해
2. 영성에 대한 현대적 이해
Ⅲ. 영성교육의 교육과정
1. 영성 교육과정의 구성 원리
2. 영성 교육과정의 주요 내용
3. 영성 교육과정과 성서적 이미지
Ⅳ. 나오는 말
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