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과정이다.
지금까지 제7차 교육과정에서 내세우고 있는 통합교과의 활동과 지식의 통합이라는 개념을 실행하기 위한 관점으로 심성함양적 관점에 대한 생각을 적어보았다. 심성함양적 관점은 필요라는 실제적인 것에 반대하여 그 단점을 보
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교육에 있어서 가장 핵심적이라 할 수 있는 국가수준의 교육과정 즉, 표면적이면서도 공식적인 교육과정에 정보 활용 교육이나 도서관활용수업, 도서관협력수업에 대한 내용이 전혀 언급되어 있지 않다. 따라서 국가 수준의 교육과정(제7차
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교육과정을 적극 반영할 수 있고 또한 학생 선발이라는 본연의 목표를 만족시킬 수 있어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
사실 7차 교육과정에서 뿐만 아니라 현재에도 문제가 되고 있는 것은 바로 이 문제들이다. 사립학교의 경우 교원 수급과
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7차 교육과정의 취지를 살려 학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양한 소프트웨어의 개발로 다양한 교수학습을 전개하는 것이며 교실수업개선을 통한 학습자의 자기주도적 학습능
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7차 교육과정의 방향과 차이를 보였다. 물론 본 조의 분석도 미흡한 면이 있으므로, 본 조가 지도안의 깊은 내면적인 의도를 모르고 이런 결론을 내렸을 수도 있다.
둘째, 교사가 지도 방법에 대하여 숙지하고, 지도안에 제시된 방법보다 더 효
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7차 교육 과정의 도덕과 교사용 지도서에는 이러한 통합적 접근을 위해 대부분 도덕과 수업의 일반적 절차 모형을 적용한 수업안을 예시하고, 필요한 경우 대안 활동으로서 수업 모형 적용 수업을 안내하고 있다. 다양한 수업 모형의 적용 대
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7차 교육 과정의 도덕과 교사용 지도서에는 이러한 통합적 접근을 위해 대부분 도덕과 수업의 일반적 절차 모형을 적용한 수업 안을 예시하고, 필요한 경우 대안 활동으로서 수업 모형 적용 수업을 안내하고 있다. 다양한 수업 모형의 적용 대
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7차 교육과정의 핵심인 자기 주도적, 수준별 수업이 이루어 질 것이다.
참고 문헌
[1] 한국교육개발원, 한국교육 제1권 1호, 1991.
[2] 강인애, 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사, 1997.
[3] 교육부, 중학교 교육과정 해
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교육 세미나 자료
교육부 (2002). 교사용 지도서 수학 6-가. 대한교과서주식회사.
교육부 (2002). 교사용 지도서 수학 6-나. 대한교과서주식회사.
강원도교육청 (2000). 강원도 초등학교 교육과정 편성·운영 지침.
강원도교육청 (2002). 제7차 교육과정
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교육의 목적을 추구하기 위한 강력한 수단으로서 공학적 도구의 이용을 주장.
우리나라에서 제 6차 초등학교 교육과정(교육부, 1993) 수학과 교수 방법
학습보조 자료로서 계산기와 컴퓨터를 고학년에서 사용하도록 한다.
제 7차 수학과 교
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