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교과 교육 연구회 연구 활동을 지원하고 자생 교사 연구모임을 지원한다.
4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동
인증제와 연관하여 영어교육, 세계문화교육, 컴퓨터 교육 범교과 학습으로 실시한다.
5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축
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제
서울특별시교육청의 교육지표는 ‘정보화 소양을 갖춘 자율적창의적도덕적인 인간 육성’이고 기본 방향은 ‘서울교육 새물결 운동의 지속적 추진’과 ‘교육방법 개선을 위한 지원행정 구현’으로 요약된다. 학교교육지원센터의 설립
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과정의 다양화
연수 내용을 가급적 단일화하고 연수과정을 다양하게 운영하는 것이 연수에 대한 부담을 경감시킬 뿐만 아니라 연수효과를 높일 수 있다.
2. 연수기관의 확대
교원연수원, 과학교육원 및 학교자체 자율연수 등으로는 역시 제약
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교육으로 일관하는 경향이 있다. 체험교육이 경시돼 실제 생활과 밀착되지 못하는 실정이다. 이를 개선하려면 학교 소비자 교육에서 실용성이 보다 부각돼야 하며, ‘이론중심’의 경제교육을 ‘경제활동 기본원리 이해’ 및 생활 현장 중심
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경제적 관계 속에 놓여 있었다. 그래서 봉건사회의 전통적인 경제관계에서는 나타나지 않던 새로운 사회적 관계인 부르조아와 프롤레타리아라는 새로운 계급관계가 등장하였고 이는 인간사회에 새로운 모순을 만들어 내었다. 이처럼 계급관
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제 위주에서 탈피하여 인터넷 등 정보통신망을 통하여 지역 경영정보체제를 지원하고 조장하는 방향으로 추진되어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
학교 재정 운용에 있어서 예산 편성 과정에서 누락된 교육 활동이나 새롭게 발생하는 신규 교
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제 마련
3. e-비즈니스 확산을 위한 운용기반 확충
1) 차세대 e-비즈니스 기술개발
2) 시장 수요에 대응한 e-비즈니스 전문 인력양성
3) 전자거래 표준화로 e-비즈니스 경쟁력 확보 기반구축
4. IT를 활용한 신산업 육성 및 국제협력 강화
1) 지
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교육의 목적 ----------------- 3
Ⅲ. 통합교육의 역사 ----------------- 3
1. 통합교육의 출현
2. 교육과정별 특징과 변화
1) 4차 교육과정
2) 5차 교육과정
3) 6차 교육과정
4) 7차 교육과정
Ⅳ. 통합교육의 방법 ----------------- 5
1. 교과중심 교육과
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경제협력과 연변경제』, 명지대학교 출판부
http://www.koreaexim.go.kr/ 『한국수출입은행』
http://www.cnkr21.com/ 『동북아경제무역연구소』
http://www.naver.com/『검색엔진 네이버』 1. 서론
2. 몽골의 체제전환 과정과 특징
■ 몽골의 체제전
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교육기관의 설치기준과 지역적 안배 : 지방의 인구·교육·문화·경제 등 정형을 따라 일정한 균형비례로 교육기관을 시설하되 최저한도 매 1읍 1면에 5개 소학과 2개 중학, 매 1군 1도에 2개 전문학교, 매 1도에 1개 대학을 설치함
(4) 국정교과서
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