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교육의 무한 경쟁체제하에 다음과 같은 고교 서열화가 기존 평준화 이전 시기보다 더욱 강화되어 나타날 것이다.
1등급: 자립형 사립고 2등급 : 외국어고, 과학고(영재학교)
3등급 : 학교군 내 특성화 고교(외국어 집중과정 개설 학교)
4등급 :
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교육원의 교과과정
인문과학부
국어국문학과, 영어영문학과, 중어중문학과, 불어불문학과, 일본학과
사회과학부
법학과, 행정학과, 경제학과, 경영학과, 무역학과, 방송종보학과
자연과학부
농학과, 가정학과, 컴퓨터과학과, 정보통계학과,
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교육정책의 평가와 향후과제」, 교육비평 가을겨울(제 23호)
한나라당 10대 정책
김재춘, 2004,「 수준별 이동수업 : 과제와 발전방향, 수준별 이동 수업 내실화와 학교 교육의 질적 향상」, 한국교육개발원.
교육인적자원부, 2004, 수준별 이동수
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제에 대한 적극적인 대안은 재교육 사업이 아니라 학교 교육의 내실화이다.
* 정부 대책의 문제점
정부대책의 문제점은 크게 보아 다음과 같다.
첫째, 정부는 투자의 감소 그리고 사회적 필요 노동 시간의 단축과 같은 커다란 거시 경제적 변
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경제적, 정치적 수단으로써 교육의 도구주의화를 심화시켰다. 때문에 교육의 본래적 가치를 훼손하는 도구주의 교육관을 회복하기 위해서는 무엇보다 국가의 교육정책이 변화되어야한다. 하지만 학습자와 더 밀접한 관계를 갖는 학교와 교
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교육
2) 입직오리엔테이션의 주의사항
3) 제 4단계 현장훈련 지도법
Ⅶ. 직업훈련(직업교육)의 평가
1. 평가종합
1) 총평
2) 잘된 점
3) 미흡한 점
2. 평가기준에 따른 평가결과
1) 정책형성
2) 정책집행
3) 정책성과
Ⅷ. 외국의 직업훈련(
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교육은 시대정신에 맞게 재편되어야 한다. 역사교과서에서 사라진 반쪽의 역사가 되살아날 때 민족의 통일은 완결을 향해 힘차게 나아갈 수 있을 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
학교 통일 교육의 활성화를 위해 학교 교육과정에의 반영 강화로 수
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제로 변화되어야 모든 학생이 자신의 독특한 교육적 욕구에 부응한 적절한 교육의 보장받게 되는 것이다. 이를 위해, 학교 체제의 재구성 방향이 규명되고, 최적의 전략이 모색되어야 할 것이다.
교사의 자질과 통합교육은 매우 밀접한 관계
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교육에 대한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
소경희 외 2인(2000) / 교육과정교육평가 국제비교 연구(Ⅱ), 참교육연구 제2권 제 1호
정재희(1991) / 가정교과에서의 환경교육에 관한 연구, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논
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교육훈련의 구체적인 내용을 관할하며 해당주의 학교법(Schulgesetz)에 따라 직업교육, 일반교육, 평생교육을 포함한 교육전체를 관장한다. 주 교육문화부는 교육계획 및 교과과정을 설정하고, 훈련계획을 심의하며, 주 경제부는 산업별 자치단
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