|
교육, 사회학습)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅴ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 교육의
|
|
|
정보탐색
나. 정보검색
다. 웹활동
2. 매체 언어의 수용형태
1). 국어교육에서의 매체 언어 실행방안
2). 매체 언어 관련 국어 교육과정 지도내용
3. 매체 언어의 교재화 방안
4. 하이퍼 텍스트 읽기 전략
III. 결론
1. 매체 및 컴퓨터 활용
|
|
|
활용의 저해요인 및 활성화 방안. 컴퓨터교육학회 논문지, 2(2).
강인애(1997). 왜 구성주의인가?. 문음사.
교육부(1998). 교육정보화 백서. 멀티미디어교육지원센터.
김미량(1999). 현장교사의 입자에서 본 학교 컴퓨터 교육기반의 문제점 분석. 컴
|
|
|
제7차 세계사 교육과정을 중심으로-”, 성균관대학교 석사논문.
5. 최영심, 2002, “역사영화를 활용한 역사적 사고력 신장 방안”, 부산대학교 석사논문.
6. 허원, 2004, “제7차 교육과정의 세계사 교육과 세계사 교과서의 문제점”, 교육논총 제
|
|
|
활동, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 개념
Ⅲ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 운영
1. 획일성과 다양성
2. 타율성과 자율성
3. 책임성과 책무성
Ⅳ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 교육과정
Ⅴ. 학생중심
|
|
|
Ⅲ. 우리나라종교(한국종교)의 정체성
Ⅳ. 우리나라종교(한국종교)의 자유성
Ⅴ. 우리나라종교(한국종교)의 변동
Ⅵ. 우리나라종교(한국종교)의 사회복지활동
Ⅶ. 우리나라종교(한국종교)의 전망
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
활용
6. 측정
Ⅵ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅶ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 학급 내 동질 집단 편성 시 수준별 교수?학습 모형
1) 일제학습 전개
2) 수준별 학습활동
3) 정리
2. 학급내 이질 집단
|
|
|
과정, 교육부
- 이경희(1999), 고등학교 가정과 아동발달·부모교육·영역 학습모형 개발, 한국가정과교육학회지
- 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교학사
- 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교
|
|
|
교육과정의 탄력적 운영, 부산시교육청 지정 주 5일제 수업 연구학교 운영 보고서, 2000.
8. 부산광역시교육청, 주 5일 수업제도 운영, 장학자료 99-49권
9. 영동고등학교, 제7차 교육과정의 시행에 대비한 재량활동 교육과정의 편성과 운영, 교육
|
|
|
교육과정에서 제7차 교육과정을 적용 받는 과도기에 있는 학생들은 중복된 학습을 하거나 선수학습이 이루어지지 않는 경우가 있다.
예를 들어 제7차 교육과정에서 6학년의 ‘여러 가지 암석’은 5학년에서 화산활동에서 관련된 대표적인 암
|
|
메뉴펼치기
