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기본적 건강과 복지(Basic Health and Welfare)에 관한 권리
2. 교육?여가 및 문화적 활동(Education, Leisure and Cultural Activities)에 관한 권리
3. 특별보호조치(Special Protection Measure)를 받을 권리
4. 가족환경과 대체적 보호(Family Environment and Alternative Care)를
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제7차 교육과정에서도 심신이 건강하고, 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 사람을 추구하였다,
참고문헌
교육부(1995), 세계속의 한국인 육성을 위한 학교·가정의 인성교육 혁신 방안
교육부·경기도교육청(1998), 이제는 행동이 달라지는 인성
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제7차 국어(읽기) 교과서의 지향
2. 교과서 단원 구성 체제의 원리와 방법
1) 대단원 체제 구성의 논리적 근거
2) 대단원의 학습 내용 전개(소단원과 소단원의 관계)
3) 대단원 설정의 목적과 수록 제제 유형
3. 7차 교과서의 효율적 활용과 독
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제7차 교육과정에서는 학년별 지도내용을 통하여 영어로 무엇을 “한다”는 식의 과제(language tasks)를 제시하고 있으나 많은 언어과제가 그 수준을 가늠할 수 있는 기준이 결여되고, 실제 언어과제와 학습과제(pedagogic tasks)가 섞여있으며, 어떤
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재량 있는 수업 운영 능력이 요구되어 진다.
⇒ 이상을 고려해 볼 때, 프로젝트 접근법을 학교 교육 현장에 적용하기 위해서는 교사의 끊임없는 노력과 준비하는 자세가 필요하며, 학습자에게 강요가 아닌 자발적인 동기에 의해 학습 욕구가
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공통사항: 온실가스 감축, 국가보고서 제출 등
7) 교토의정서(Kyoto Protocol)
1) 선진국(38개국)은 \'08~\'12년까지 온실가스를 90년 대비 평균 5.2% 감축
2) 배출권거래 등 경제적인 수단(Mechanism) 도입
3) 4년간 논란 끝에 제7차 총회에서 세부규정 확
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제7차 교육과정(1997 ～)
Ⅴ. 교육과정의 전문성
Ⅵ. 교육과정의 개발원리
Ⅶ. 교육과정의 문제점
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을 성적우수아가 독점할 우
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기본 방향
2. 퇴직금 제도의 기업연금제도로의 전환
1) 전환(퇴직금→기업연금)방법
2) 국민연금과의 연계
3. 기업연금 형태 : 확정급부형(DB형) 또는 확정갹출형(DC형)
4. 갹출 및 급여 관련
1) 갹출 주체
2) 갹출률 및 급여수준
3) 급여의 지
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기본 방향
2. 교사
3. 학생
1) 일반 학생
2) 특수 학생
3) 혼성 학급
4. 교수?학습 계획
5. 교수?학습 조직
6. 내용 영역별 지도
1) 3, 4학년
2) 5, 6학년
7. 교수?학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자 관리
4) 교수?
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국민경제를 경제민주주의적 원리에 따라 운영하면서 자연의 권리를 의사결정 과정에 반영하는 문제, 국제무역구조와 국제금융구조를 친환경적이고, 친노동적으로 규율하는 문제 등등을 심도 있게 다루어야 할 것이다. 에큐메니칼 사회사상
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