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기본 방향
2) 편제 및 운영
7. 제5차 교육과정기(1987~1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
8. 제6차 교육과정기(1992~1999)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
9. 제7차 교육과정기(2000～현재)
1) 이념 및
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제7차 교육 과정에서는한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕규범을 익히고, 일상생활 속에서 부딪치는 도덕적 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 수 있는 판단 능력을 기르며, 올바른 시민 의식
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기본적 개념 및 지식에 대한 이해도
역사 사실에 대한 분석, 비판, 종합, 비교, 유추, 추론 등의 역사적 사고력
탐구사료 학습의 과정을 통한 문제 해결 능력
Ⅸ. 결론
2002년부터 단계적으로 시행된 제7차 교육과정은 고등학교 국사 교수-학습
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제7613호)
1) 개정이유
2) 주요골자
6. 제5차 개정(1981. 1.29. 대통령령 제10185호)
1) 개정이유
2) 주요골자
7. 노동부직제 개정(1981. 4. 8. 대통령령 제10278호)
8. 제6차 개정(1982. 8.13. 대통령령 제10898호)
1) 개정이유
2) 주요골자
9. 제7차 개정(1987.1
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skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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제7호, 서울:한국법제연구원,
1994.
김은하, “사회급여수급권의 재산권적 보장”, 2003
이광호, “사회보장권에 관한 연구”, 2002 Ⅰ. 서론 ··················· 2
1. 연구목적 ····················· 2
2. 문제설정 ····
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기본 가정
1. 모든 인간은 인지 구조를 통해 경험을 발전시킨다
2. 인지 구조는 덜 복잡한 상태에서 보다 복잡한 수준으로 향하는 위계적인 순서나 단계를 거쳐 조직된다
3. 각 간계로의 이동은 인간이 자신의 경험에서 의미를 구축하는 방법
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기본개념, 하우
이수진(1999), 모국어습득과 외국어학습 비교연구, 숭실대학교 대학원 석사논문
Diane Larsen-Freeman(2003), 외국어교육의 교수 기법과 원리, 동인 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 침묵식교수법(무언교수법)의 정의와 원칙
1. 모국어의 사용을 철저
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제7차 사회과 교육과정에서는 \'지필평가 법과 이외에 면접, 체크리스트, 관찰, 포트폴리오 등을 통해 지식 및 정보의 회득 과정과 활용 능력을 바탕으로 한 탐구와 의사 결정 및 집단 참여 기능을 평가할 수 있는 과정 평가와 수행 평가\'를 강
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기본방향
Ⅴ. 고등학교 국사과(국사교육)의 영역별 내용
1. 한국사의 바른 이해
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
2. 선사 시대의 문화와 국가의 형성
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
3. 통치 구조와
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