|
제7차 교육과정
국가수준 교육과정에서는 \"주기적으로 학생 학력평가, 교육기관 평가, 교육과정 편성·운영에 관한 평가를 실시한다\"라고 하여, 학생 학력 평가 등을 주기적으로 실시하여야 한다고 되어 있으나 구체적인 규정은 없다. 그리
|
|
|
기본적인 원인은 인터내셔날이 기회주의적 노동관료와 소부르조아지 지식인에게 지배되어 세계 제국주의의 급속한 성장,확대기에 배양된 부패와 환상에 굴복한 데 있었다. 그 지도부는 맑스주의의 원칙을 모두 포기하였으며, 그들은 자본주
|
|
|
제7차 교육과정에서는 체육 수업의 평가가 보다 정확하고 객관적이고 타당성 있게 실천될 수 있는 하나의 발판을 마련하기 위해 개정안의 평가 부분을 체계화시키고 명료화시킴으로써 보완하고자 하였다.
1. 평가의 기본 방향
* 학교의 평가
|
|
|
기본으로 했다.
이로써 드라마 매체에 나타난 대화를 텍스트성을 중심으로 분석하고, 이를 듣기와 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 사용 영역과 국어 지식, 문학의 영역에 걸쳐 담화 분석의 의의를 발견하고 현재 우리의 교육과정에서 얼마나 이러
|
|
|
제7차 교육과정을 중심으로 현 교육의 상황을 쓰려고 노력해보았다. 위에서 말한 원리는 상당히 포괄적인 것이라고 할 수 있다. 더욱 세세한 사항을 다룬 원리도 많지만 나는 이와 같이 큰 개념의 원리를 다루며 교육원리의 기본을 살펴보려
|
|
|
기본법 제18조에 따라 국가 및 지방자치단체가 장애인 등 특별한 교육적 요구가 있는 사람의 자아실현과 사회통합을 위한 특수교육을 실시하고 이를 진흥하는데 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.”로, 후자는 “제2조(특수교육의 이념)
|
|
|
제7차 교육과정에서 지향하는 학습자 중심의 수업체제는 학습자에게 모든 수업 요소를 인위적으로 만들어서 제공해 주는 교수 중심 체제와는 다르며, 자기주도적인 학습을 통해 수업목표에 도달할 수 있도록 도와주는 학습체제를 의미하기
|
|
|
기본적인 지시어를 숙지하도록 할 필요성이 있다.
참고문헌
교육부(1998), 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅴ), 서울 교육부
나기연 외(1998), 초등영어 지도법, 서울 문진미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
정용주 외(1999), 초등영어
|
|
|
기본의 정착과 개성을 살린 교육
4. 창의성을 살린 특색 있는 교육, 특색 있는 학교만들기
Ⅵ. 일본 학습지도요령의 수학교육
Ⅶ. 일본 학습지도요령의 이과교육
1. 초등학교
1) 생물과 그 환경
2) 물질과 에너지
3) 지구와 우주
2. 중학
|
|
|
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
1) 이념 및 기본방향
2) 편재 및 운영
5. 2007 개정 교육과정의 성격과 특성
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 2009 개정 교육과정의 성격과 특징
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
|
|
메뉴펼치기
