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재량시간을 배당한 것은 획일적인 이론 수업이 아닌 현장 체험학습이나 인성 교육 등을 통해 자율적이고 창의적인 인간을 육성하겠다는 뜻을 담고 있다. 중학교의 특별활동시간을 현행 34～68시간을 확대한 것도 같은 맥락에서 해석된다.
제2
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국민공통 기본교육과정의 편성
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육기간으로 설정
- 영역 : 교과, 재량시간, 특별활동
- 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
- 재량활동 : 교과
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재량활동 시간을 이용한 프로젝트 학습이라 할 수 있다.
Ⅹ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)과 일제학습의 비교
일제 학습
프로젝트 학습
지식습득
목적
지식의 응용
수동적인 활동
활동 수준
능동적인 활동
교사가 어린이 활동을 지시
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국민공통의 기초 교육이 제대로 이루어질 수 있도록 노력해야 한다. 이러한 기초교육이 잘 이루어지기 위해서는 초등학교에 교육여건이 잘 정비되고 그를 지원하는 체제가 잘 형성되어야 한다.
이제껏 우리나라는 초등교육의 질적 강화를 위
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재량활동 시간을 이용한 프로젝트 학습이라 할 수 있다.
참고문헌
◎ 강인애, PBL에 의한 신임교사대상 교수법 워크샵 설계 및 적용, 경희대학교 연구보고서, 1998
◎ 김용기·김종재 외, 교과목중심 교육상황하에서의 문제중심학습 접근, 절충
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구성 1. 교육과정 변화의 개념과 성격
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차)
3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
5. 2007 개정 교육과정의 성격과 특성
6. 2009 개정 교육과정의 성격과 특성
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제7차교육과정의 학교교육과정
1. 학교 교육 과정의 성격
2. 학교 교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅲ. 제7차교육과정의 특별활동
Ⅳ. 제7차교육과정의 재량활동
1. 재량 활동 확대?신설의 의미
2. 재량 활동 교육과정의 기본 구상
참고문헌
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재량시간 교육과정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서
함수곤(1997), 제7차 특별 활동 교육 과정 개정 연구, 한국 교원 대학교 특별 활동 교육 과정 개정 연구 위원회 Ⅰ. 제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기본교육
2. 수준별 교육과정의
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능력 배양
Ⅱ. 제7차교육과정의 학교교육과정
Ⅲ. 제7차교육과정의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정의 의의
2. 수준별 교육과정 편성?운영의 역할 분담
Ⅳ. 제7차교육과정의 특별활동
Ⅴ. 제7차교육과정의 재량활동
참고문헌
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제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기본교육
2. 수준별 교육과정의 도입
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 교육과정
3. 과목선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동
Ⅶ. 제7차교육과정의 문제점
Ⅷ.
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