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국민공통기본교육과정
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현행 10년 9년
(초1～고1) (초1～중3) 1. 교과군 통합
2.집중이수제
3.창의적 체험 활동
4.국민공통기본교육과정
5.고교 교육과정 개편
6.학교자율과정설
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교육과정은 조선조 말까지의 모방시대, 일제 강점에 의한 공백시대 광복 후의 교수요목, 교과과정시대를 거쳐 교육과정시대로 접어들었고 7차례의 개정과정을 거치면서 오늘에 이르고 있다.
그동안 교과중심, 경험(생활)중심 및 학문중심의
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국민공통기본교육과정을 이수하며 누적된 음악교과 지식이 총체적으로 발현되는 것을 꾀함
○ 단체 실연(實演)을 통한 음악 실기 능력 배양
- 가창 연습을 통해 음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음
- 협주를 통한 악기의 연습을 통해 조원
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국민공통기본교육과정을 이수하며 누적된 음악교과 지식이 총체적으로 발현되는 것을 꾀함
○ 단체 실연(實演)을 통한 음악 실기 능력 배양
- 가창 연습을 통해 음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음
- 협주를 통한 악기의 연습을
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있다. 청각장애학교 중등부 수학교육의 실태 및 문제점에 기초한 논의는 다음과 같다.
첫째, 청각장애학교는 모두 국민공통기본교육과정에 따라 교육과정을 편성운영하고 있고 수학수업도 이를 따르도록 하고 있으나 실제 수업에서는 충실
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국민공통기본교육과정인 과학은 심화보충형 수준별 교육과정 교과이다. 심화보충형 교육과정을 운영하는 교과의 경우 기본 학습만 평가한다면, 학생들이 심화보충과정에 흥미를 잃게 되어 교육과정이 의도하는 심화보충학습이 제대로 이루
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교육과정 수업에서 \'소집단 개별화 학습\'과 \'능력별 이동 수업\'의 장단점 비교와 예상되는 문제점 검토
〔부록 1]
신·구 교육과정 비교(국민공통기본교육과정)
구 분
현 행
개 정
비 고 (차 이 점)
교육과정체 계
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 방
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기관의 학사 일정과의 차이로 인해 시간적 손실이 크다. 마지막으로 국민공통기본교육과정의 의무적인 준수는 다양한 교육과정 운영에 걸림돌이 되고 있다.
이를 위해 학교에서는 정부에 학교 교육목표에 맞는 학생을 선발할 수 있게 선발
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교육청과 교육부장관의 심사를 거쳐야 자립형 사립고로 선정될 수 있다. 학교선발권은 학교에 있으며, 전국 또는 광역 단위로 학생을 선발할 수 있다. 교육과정운영에서는 국민공통기본교육과정을 운영해야만 하고, 그 이외의 과목은 자율적
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교육과정 마련은 매우 중요한 방안으로 부각된다. 연계 학년 전공 과정으로만이 아니라 국민공통기본교육과정을 지도하는 데 필요로 하는 표준이수교과목과 이수 내용 등에 대한 공통된 기준이 마련될 필요가 있다. 양성교육과정을 우선 설
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