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교육과학사
이무근 외 2명(1991) 「실기교육방법론」 (출)배영사
김혜숙 이상현(1998) 「실기교육방법론 -실기교육의 이론과 실제-」 (출)교육과학사
송인섭 외 6명(2001) 「교육과정 및 교육평가」 (출)양서원
이무근 원상봉(2000) 「직업교육과
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교육원.
국립특수교육원(1997) 경도장애학생 전환교육의 실제 Ⅱ -고등부-
이무근, 원상봉(2000) 직업교육과정과 평가. 교육과학사
국립특수교육원(1995) 특수학교 경영자체 평가 모형 개발 - 연구 95-R-5
국립특수교육원(1998) 특수학급 경영평가 연
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학 습 목 표
1. 교육과정 평가의 뜻과 필요성을 이해할 있다.
2. 교육과정 평가 구조를 이해할 수 있다.
3. 교육과정 평가의 체계적인 접근법을 이해 할 수 있다.
4. 교육과정 평가 보고서 작성 요령을 이해할 수 있다.
1. 교육과정 평가의
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교육과정에서 단순한 통합교과의 실행만으로는 실질적인 효과를 기대하기는 어렵다고 보여 지며 여학생을 대상으로 한 보다 구체적인 직업교육 또는 진로교육과정 및 교과들이 개발 시행되어야 한다. 여학생 대상 진로 및 직업교육과정과
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과정을 공부합니다. 영국의 직업 교육은 특이해서 과정을 마치고 나면 영국 국가공인 자격증을 획득하게 되고, 이 자격증은 졸업 후 취업을 하는데 아주 유용하게 쓰입니다.
< 자료출처 >
*ABC유학 - http://www.eatenglish.com/uk_education.htm
*세계유
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과정
첫해 (As-Level)
⇨ 각 Term 당 4~5과목
두 번째 해 (A-Level)
⇨ 자신의 전공에 관련된3~4과목 ** 영국의 교육 과정
1.주안점
2.교육과정 비교
3.교육과정
4.취학전 교육
5.초등교육
6.중등교육
7.Sixth Form
8. 직업교육과정
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교육활동의 중핵을 이루고 있고 또 본질적인 교육적 과제가 되는 것이다.
참고문헌
강병관(1990), 정신지체아 직업교육의 문제 분석, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
교육부(1993), 특수학교 직업교육의 이론과 실제, 특수학교 교육과정
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교육을 실시하고, 학생·학부모·담임이 의논하여 진로를 결정하는데 거의 99% 정도가 그 결정을 수용한다는 것이다.
중등교육은 10∼15세까지 6년 동안 직업기초 교육을 받는 주요학교, 인문과 실업 과정을 함께 교육하는 종합학교, 계열별로
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교육에 대해 더 깊게 알게된 것 같아 기쁘고 알찬 강의 무척 도움이 되었습니다. 주저리가 너무 길었네요. 방학 동안 더위 조심하시고 알찬 방학 보내세요. 감사합니다 ♥
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
총체적인 내용 :
직업교육과정과 평가 - 이무근
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직업교육
일본은 Intergrated Course(통합 코스)를 운영하고 있는데, \'직업 기술 교육과 대학 진학 과정\'을 통합하여 운영한다. 학생들에게 많은 융통성을 부여하고는 있으나 그 효과는 의문이다.
5) 미국의 직업교육
미국은 영국이나 스위스, 일
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