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특별활동이 활성화되어야 한다.
Ⅵ. 특별활동교육과정의 사례(창의성증진프로그램)
1. 개요
창의성 개발을 위한 가장 손쉬운 프로그램 중의 하나가 바로 ‘발명’이다. 기발하고 새로운 아이디어를 찾아내고 생산해 내는 과정에서 창의성은
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활동을 교육적인 성과를 거둘 수 있도록 효과적으로 편성운영한다.
㉳ 특별 활동의 집단은 다양하게 조직하며, 방과 후나 방학 등에도 특별 활동 집단별로 다양한 활동을 할 수 있도록 한다.
③ 수업일수(220일)와 교육과정 시간 배당 기준 주
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특별 활동의 보충심화 또는 학교의 독특한 교육적 필요 및 학생의 요구 등에 따른 창의적인 교육 활동을 지역 특성과 학교 실정에 알맞게 운영할 수 있도록 되어있다.
그러나 제 7차 교육과정 개정의 내용은 ‘교과, 특별활동, 재량활동’으로
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교육청(2000), 제7차 교육과정을 위한 교과 선택의 길잡이, 2000년 장학자료
ⅵ. 춘천실업고등학교(2000), 제7차 실업계고등학교 교육과정 시행을 위한 학교 교과목 선택제 운영 방안 연구 Ⅰ. 제7차 수준별교육과정
Ⅱ. 제7차 특별활동교육과
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교육과 재량 활동 및 특별 활동에 활용할 수 있도록 한다.
(차) 심신 장애 학생을 위한 특수 학급을 설치, 운영하는 경우, 학생의 장애 정도와 능력을 고려하여 이 교육 과정을 조정, 운영하거나, 특수 학교 교육 과정 및 교수*학습 자료를 활용
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활동 계획을 수립하고 역할을 분담하여 실천하게 한다. 아울러, 지역과 학교의 독특한 문화 풍토를 고려하여 특색 있고 융통성 있게 운영하는 것이 중요하다.
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
① 흥미, 취미,
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교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
김경자, 수준별 교육과정 적용 교과의 학교급별 평가 방안 연구, 교육과정 연구위원회, 1999
서성옥, 특별활동의 지도, 서울 : 새한신문사, 1985
인천선화여중, 제7차 교육과정 적용대
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교육부(2000) : 특별활동, 재량활동 교육과정의 편성과 운영
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 대한 교과서 주식회사
교육부(1997) : 제7차 초·중·고등학교 교육과정
교육부(1999) : 제7차 교육과정 연수교재
김경자(2000) : 학교교육과정
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정하고, 각 영역에 따른 내용이 소영역으로 구분 제시되어 있다.
제7차 특별활동 교육과정의 영역 및 소영역의 내용을 제시하면 다음과 같다.
영 역
소 영 역
자 치
활 동
협의 활동 역할 분담 활동 민주 시민 활동
적 응
활 동
기본 생활 습
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교육 실천, 제도 면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영
▷ 교육부(1998), 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료
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