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활동에 활용할 수 있는 다양한 평가 방법, 절차, 도구 등을 개발하며, 이를 문제 은행으로 구축해서 학교가 이용할 수 있는 방안을 마련하고 있다.
이와 아울러 7차 교육과정에서 권고하고 있는 ‘학교에서 실시되어야할 평가 활동’의 방향과
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교육을 받아온 과정을 탈피하여 교사가 담당 교과 외에 특별히 관심 있게 연구한 영역의 학습내용을 주제로 선정하고, 이를 프로그램화하여 학생들이 선택하도록 함으로써 교사의 전문성을 신장하고, 각 학교 나름의 특색 있는 교육활동을
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활동을 전담하는 교사가 필요하다고 보고 있다.
그러나 아직 전담 교사를 양성하지 못한 상태이며 창의적 재량활동 수업의 성격 상 다양한 소양을 가진 많은 교사들이 창의적 재량활동을 담당하는 것이 바람직할 것이다.
또 7차 교육과정에
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특별 활동은 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다.
셋째, 특별 활동은 집단을 단위로 하는 활동이다.
넷째, 특별 활동은 그 운영에 있어서 융통성을 가진다.
제7차 특별 활동 교육 과정에서는 다음과 같이 학교 급별(초중고등학
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활동후의 기록
교사 협의 의견 교환
전교 단위의 협의
어린이회 활동 지도에 관한 정보 교환 반성 평가
전교 어린이회 활동, 클럽활동, 학교 행사에 관한 정보 교환 반성 평가
Ⅷ. 결론
제6차 교육과정이 고시 된 지 5년 만에 제7차 교육과정이
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활동
○ 학생회 활동
○ 클럽활동 지도 계획 수립 작성
시안 작성 분과
○ 문헌 연구
○ 목표 설정
○ 편성 방향 및 체제 설정
○ 시안 작성
평가 분석 분과
○ 교육과정 평가 계획수립
○ 교육과정 편성운영 평가기준 설정
○ 교육과정 평
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지에서 ‘교원정책교육과정 정책 토론회’ 자료를 찾아 참고하시길 바란다.
문제 풀이 교사 - 평가의 측면
다음은 평가 문제이다. 7차 교육과정은 평가에 종속된 교육과정이라 해도 과언이 아니다. 단계형 수준별 교육과정에서 매 단계 진급
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교육과정이 한국과 한국인의 미래상을 결정하는 매우 중요한 역할을 할 것이므로 앞으로 이런 측면에서 특별한 긍지와 자부심을 갖고 미래의 꿈나무들이 제대로 자라날 수 있도록 최선을 다해야겠다.
- 참 고 문 헌 -
교육부(2007) , 7차 유치원
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교육과정은 학교교육의 기본 설계도로, 이의 실천은 교실에서 교사에 의해서 이루어진다. 이러한 점에서 교육과정의 편성운영의 핵심적 역할을 담당하는 현장 교원들의 목소리가 교육과정 개발에 십분 반영되어야 한다. 정부는 제7차 교육과
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실제
4.프로젝트 학습의 효과분석
1)교과에 대한 흥미도
2)프로젝트 학습에 대한 반응도
3)모둠활동에 대한 반응도
4)컴퓨터 활용 능력 향상 및 인터넷과의 친밀도
5)자기주도학습과의 관련성
6)프로젝트 학습 결과 나타난 문제점
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